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《金色的魚鉤》教學反思

2024-07-27

《金色的魚鉤》教學反思例文

  這篇課文生動感人。作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進行細致入微的描寫,揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。作者語言樸實,像講故事一樣按照事情的發(fā)展順序敘述,表達了對老班長的深切懷念。我在教學中注意如下幾個方面:

 。、本文描寫的是紅軍長征途中發(fā)生的一件感人至深的故事。因此我提前讓學生查閱歷史資料背景,為理解老班長的高尚品質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

  2、這篇文章要求進行快速閱讀的訓練:初讀課文時,要求學生入眼看得快,入腦想得快,邊讀質(zhì)疑:課文的題目是金色的魚鉤,這個魚鉤真的是金色的嗎?作者為什么說在這個長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒?

 。场⒃诔醪嚼斫馕恼轮,我再讓學生把感受較深的部分有感情地多讀幾遍,并把自己心中的感受寫在字行句間。之后,組織學生進行交流,把感受最深的部分讀給大家聽,并說說自己為什么受到感動。

 。、這篇課文作者抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面進行細致入微的描寫,揭示出人物崇高的精神境界。教學中我有意識地為學生在讀寫之間架起橋梁,引導(dǎo)學生從讀學寫。如,課文中幾次描寫了老班長的神態(tài),從課文中畫出有關(guān)語句讀一讀,思考這幾次描寫老班長的神態(tài)有什么不同,你能從中感悟到什么?從而使學生領(lǐng)會神態(tài)描寫對反映人物精神品質(zhì)的作用。

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