六年級期中測試試卷分析報告

2024-05-25

六年級期中測試試卷分析報告

　　一、成績與不足

　　1、從整體上講，學(xué)生對于小學(xué)數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識掌握較好。在一、二、三大題基礎(chǔ)知識題中，除二大題外，一、三題得分優(yōu)秀率在60%以上，合格率在90%以上。這說明在教學(xué)中，教師注重了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，學(xué)生切實掌握了小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、定律、法則、公式、解題方法等基礎(chǔ)知識。這符合《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》要求，達到小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)目標(biāo)。

　　2、計算題的考試成績不理想。得分優(yōu)秀率達到28.9%,合格率達到45.7%,這在所有考題中是不高的。在以后的教學(xué)中，教師把加強學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，當(dāng)作教學(xué)的重中之重，以口算為基礎(chǔ)（課課練習(xí)口算），培養(yǎng)學(xué)生的基本計算能力，以筆算為重點（專項強化訓(xùn)練，嚴(yán)格要求學(xué)生用筆算，不準(zhǔn)用計算器代替筆算），切實提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。從考卷看出，口算題的正確率高，學(xué)生不但掌握了四則運算的順序和計算方法，而且計算合理、靈活、簡便。這充分說明：加強小學(xué)數(shù)學(xué)中的計算教學(xué)是提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一條重途經(jīng)。

　　3、學(xué)生運用所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力有很大提高。應(yīng)用題得分優(yōu)秀率接近25%，合格率達到52.9%，只有4個得滿分。

　　表現(xiàn)的不足

　　1、學(xué)生整體操作能力較差。第四大題，要求學(xué)生在方框內(nèi)繪制一個長為3.8厘米,寬為2.5厘米的長方形,且畫出長方形的對稱軸�？荚噮s存在著：①90%的學(xué)生不能正確、規(guī)范地畫出長方形。即，所畫長方形的長和寬長度不準(zhǔn)確；內(nèi)角不是直角，即使是直角也沒有標(biāo)明直角符號。②不能正確畫出長方形的對稱軸。即，所畫對稱軸的位置不對，對稱軸的數(shù)量不準(zhǔn)（相當(dāng)一部分同學(xué)畫4條），對稱軸的畫線不規(guī)范，很多同學(xué)用實線表示。

　　2、學(xué)生的思維不夠開闊。分析推理列式題錯誤率高達31.4%,解決問題第5題（開放性題目）,32.9%的同學(xué)得“0”分。

　　二、值得提倡和必須改進的

　　1、繼續(xù)加強小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在課標(biāo)教材教學(xué)中要特別貫徹課改精神，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念、性質(zhì)、定律、法則、公式、數(shù)量關(guān)系和解題方法等。

　　2、進一步加強計算教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生計算能力。計算能力的培養(yǎng)要從口算抓，堅持天天練習(xí)，課課練習(xí)，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)筆算，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。

　　3、加強對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，教師課堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計要加強對學(xué)生開放性邏輯思維的訓(xùn)練，加強學(xué)生數(shù)學(xué)操作實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性、靈活性、和敏捷性。