Unit 11 I have a puppet教學反思
四年級要求卷面考試，這對學生是一個難題，很多學生怕記單詞。怎樣才能讓記單詞有趣，讓學生喜歡呢？本單元有兩個難記的單詞分別是puppet(木偶)和puzzle（拼圖）。怎么來記住這兩個單詞的音和形，我給學生看了一段木偶戲， 拉線的聲音，請學生模仿，出示一副拼圖，用手用力攪拌卡片，發(fā)出\zl zl的聲音，先記住讀音后，讓學生觀察單詞，p p是木偶的兩根線，z z 是一塊塊拼圖，通過請學生來辨一辨，讀一讀等一系列活動，大部分學生都能正確認讀。
通過單詞形義結合來記憶單詞，讓記單詞變得很有趣。對低年級學生比較適用，能起到立竿見影的效果，便于學生記憶。但是所學的單詞一多，學生如果不經常復習，學過的單詞會遺忘，有的學生不能主動的復習，就靠課上老師帶著復習一兩遍，這是遠遠不夠的。學生如果不養(yǎng)成復習的好習慣，學過的知識會遺忘。課上的時間是有限的，怎樣讓學生在課后主動復習，養(yǎng)成好習慣呢？我在網上看到一個可以檢測學生回家復習和讀書情況的方法，經過自己的思考實施如下：如B部分，我在黑板上寫下“已聽磁帶讀6個單詞20分鐘并已會讀”，讓學生抄在書的下方，回家聽過磁帶讀過單詞后家長簽一遍同樣的話在書的上方并簽上他們的名字。雖然第一次檢查時很多學生沒有或者忘記簽了，但我相信隨著時間的推移，越來越多的孩子會把回家聽磁帶讀書當成一種習慣，越來越多的家長會把監(jiān)督孩子回家復習英語當成每天必做的一件事情，因為我相信：老師和家長是最好溝通最有共同語言的，因為他們有個共同的目標，那就是，孩子的進步，哪怕是一小步都是老師和家長最值得自豪的事情！
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