教材與教案分析與理解
教材分析
《擁有好心情》是人教版《品德與社會》五年級下冊第一單元《成長的快樂與煩惱》中的一個主題。通過本課學習，旨在使兒童能正確認識煩惱，知道煩惱是我們生活的一部分。教材呈現(xiàn)了幾個孩子的煩惱，用以啟發(fā)學生想一想自己平時有什么煩惱，幫助學生分析造成煩惱的主客觀原因，幫助他們形成正確的態(tài)度。
學情分析：
每個學生在生活中都會遇到煩惱，他們有的能正確地對待，有的卻不能正確對待，為了煩惱而煩惱，影響了學習和生活。因此，有必要對他們今后的生活進行引導(dǎo)，從而使學生笑對煩惱、笑對人生。
教學目標：
1．知道煩惱是生活中的一部分，人人都有。
2．分析、思考造成煩惱的主客觀因素，并尋求解決的辦法。
3．學會樂觀地面對生活。
教學重難點
讓學生知道面對同樣的事情，態(tài)度不同，思考問題的方式不同，會有不同的心情，由此也會得到不同的結(jié)果。要學會樂觀地面對生活。
教學過程
一、坦言煩惱
1．談話導(dǎo)入
2．想想自己無法排遣的煩惱，并把它寫下來。
3．交流反饋，敞開心扉說自己的煩惱。
二、排解煩惱
1．情境演示
2．診斷煩惱
3．給老師的煩惱開一劑良方
4．給自己的煩惱開一劑良方
5．如何擁有好心情？
6．總結(jié)遠離煩惱的方法，并編成兒歌
四、說板書設(shè)計
以笑臉為板書的主體，讓學生對待煩惱采取樂觀的態(tài)度，笑對人生，時時擁有一份好心情。
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