語文課文我的童年教案設計

2024-05-30

語文課文我的童年教案設計

　　教學目標：

　　知識目標：掌握生字詞和文學常識。

　　能力目標：

　　1、把握課文主要內容，了解作者童年生活的特點。

　　2、品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。情感目標：理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。

　　教學重難點：

　　重點：

　　1、把握課文主要內容，了解作者童年生活的特點。

　　2、品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。難點：品味本文平淡簡潔而富有表現(xiàn)力的語言。

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　有人說童年是一首歌，歡快的音符卻難以唱盡它豐富的旋律;有人說童年是一幅畫，絢麗的色彩卻難以描盡它多姿的回憶。冰心曾在《春水》中深情地吟誦——“童年呵，是夢中的真，真中的夢，是回憶時含淚的微笑! ”季羨林先生的童年是怎樣的?

　　二、基礎知識積累

　　1 自由朗讀課文，勾畫生字詞并注音釋義，查找資料，整理作者的常識。

　　2明確：

　　注意以下字音和字形：

　　一壟 lǒng 教諭 yù 龍肝鳳髓 suǐ 躥房越脊 cuān 門楣 méi 椽子 chuán

　　3注意以下詞語解釋：

　　肅然起敬：恭敬地產生敬仰或欽佩的感情。

　　萬象更新：一切事物或景象都變得煥然一新。

　　龍肝鳳髓：比喻極難得的珍貴食品。

　　4 作者簡介：

　　季羨林(1911 年 8 月 6 日-2009 年 7 月 11 日) ，字希逋，又字齊奘，山東聊城市臨清人，國際著名東方學大師，中國著名文學家、語言學家、教育家、國學家、佛學家、史學家、翻譯家和社會活動家。

　　他曾歷任中國科學院哲學社會科學部委員、聊城大學名譽校長、北京大學副校長、中國社科院南亞研究所所長，是北京大學唯一的終身教授。季羨林早年留學國外，通英、德、梵、巴利文，能閱俄、法文，尤其精于吐火羅文，是世界上僅有的精于此語言的幾位學者之一�！拌髮W、佛學、吐火羅文研究并舉，中國文學、比較文學、文藝理論研究齊飛”，其著作匯編成《季羨林文集》，共 24 卷。生前曾撰文三辭桂冠：國學大師、學界泰斗、國寶。2009 年 7 月 11 日北京時間 8 點 50 分，季羨林在北京 301 醫(yī)院病逝，享年 98 歲。他翻譯了印度著名大史詩《羅摩衍那》，著有散文集《天竺心影》《朗潤集》以及《季羨林散文集》等。《季羨林自傳》：季羨林先生用自己的筆，講述了他從山東臨清縣一個貧苦農民家庭的孩子，一步一步成長為學貫中西、享譽海內外的學術大師的人生歷程，記述了他九十多年來所遇到的人和事，見證了時代的變遷，展示了他個人的奮斗經歷和情感世界。

　　三、快速默讀全文，用簡潔的語言概括每個小標題下的內容。

　　明確：①貧窮的家庭;

　　②艱辛的父輩;

　�、鄢园酌娴幕貞�;

　　④童年的伙伴;

　�、蓦x鄉(xiāng)的濟南。

　　四、細讀課文，回答下面的問題：

　　1、圍繞“我的童年”，作者寫了哪些人，哪些事? 明確：介紹了自己生活的社會環(huán)境;父親與叔父艱難的生活;我每天最高的享受;偷吃死面餅子的趣事;介紹我的啟蒙老師;回憶童年時的小伙伴;交代我離開故鄉(xiāng)的原因。

　　2、作者的童年生活有什么特點?在這篇文章中，作者是從哪些方面表現(xiàn)這一特點的? 明確：作者的童年可以說是苦難的童年。作者出生的家庭極度貧窮，一年到頭，只能“啃紅高粱餅子就哭咸菜”，偶爾吃一回白面饅頭如同吃“龍肝鳳髓”一般;為吃一塊白面餅子，竟被趕到水坑中。作者在 6 歲時便不得不離開家鄉(xiāng)，離開父母，這對一個孩子來說，無疑也是極為殘酷的事情。這些都是作者童年苦難生活的表現(xiàn)。

　　3、 “每天最高的享受”這一部分中，作者寫道： “現(xiàn)在寫這些事情還有什么意義呢?”結合本文內容，探究作者寫這些事情有什么意義。明確：能激勵我前進，鼓舞我振作;促進我養(yǎng)成對物質生活要求不高的良好習慣;提醒做父母的愛護子女要得法。

　　4、學者鐘敬文這樣評價季羨林的散文“浮花浪蕊豈真芳，語樸情醇是真行;我愛先生文品好，如同野老話家�！� 。試結合文章內容，品析季羨林散文“語樸情醇” 、 “野老話家常”的特點。

　　明確：

　　“我父親同另外的一個弟弟……概可想見” ，雖無過多的描述，只是平平淡淡的陳述事實，讀來卻讓人心酸。

　　五、課堂小結

　　通過本課的學習，讓我們走進了季羨林先生的童年，相比之下，我們的童年生活是何其幸福，讓我們倍加珍惜今天的幸福生活吧!

　　六、作業(yè)

　　回憶自己的童年生活，以《我的童年》為題，寫一篇小作文。

　　板書設計：

　　我的童年季羨林