《如果人類也有尾巴》語文課教案7篇
《如果人類也有尾巴》教案教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：識記文中的生字、生詞、積累詞語；了解科幻作品的特點；了解想象的基本要求。
2、過程與方法：在解讀課文過程中，認(rèn)識想象的依據(jù)，想象的展開。在能力訓(xùn)練的過程中開啟學(xué)生的想像力。拓展想像力，學(xué)習(xí)寫作想象作文。
3、情感、態(tài)度與價值觀：打破常規(guī)思維模式，變換角度思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力。
教學(xué)重點
認(rèn)識想象的特點和要求：合乎情理、富有新意。
教學(xué)難點
1、認(rèn)識想象的依據(jù)和展開的層次。
2、打破常規(guī)思維模式，變換角度思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)時間
1課時
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
師：讓我們來做一個比賽，分男生組和女生組，看哪個組的同學(xué)回答問題時舉手最積極、回答得最多。男同學(xué)們有沒有信心？女同學(xué)們有沒有？( 要求響亮回答)下面我們來看一個短片，你是否知道這些動物的尾巴的作用？(出示課件)抽生回答。讓生思考：在生活中我們還接觸了哪些動物？你能否用一兩句話來描述這種動物的尾巴的特點和功能呢？ (如猴子和一些動物用尾巴把自己掛在樹枝上來采摘水果；鱷魚用它的強(qiáng)有力的尾巴擊退敵人；狐貍用它的尾巴保持溫暖；松鼠從樹上掉下來，就把尾巴當(dāng)作降落傘使自己安全著陸；一些動物在跳躍或飛翔時用它們的尾巴保持平衡；狗搖尾巴表示對主人的親近；牛、大象用尾巴趕蒼蠅等等)。
動物最有用的工具之一是它的尾巴。每種動物的尾巴都有它的特殊用途。今天我們來學(xué)習(xí)一篇令人感興趣的科技小品。板書課題《如果人類也有尾巴》。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、學(xué)生自讀課文：要求學(xué)生劃出生字詞。
2、給下列加點字注音：閑暇 裹著 癌癥 針灸 褪 蹭 神經(jīng)末梢
3、讓生提出不懂的生字詞
三、分析與討論
1、小組合作探究：
(1)作者想象中的尾巴是什么樣子？
(2)人們會怎樣珍視尾巴，對尾巴加以裝點和保護(hù)呢？
(3)作者想象的尾巴會有什么作用？
2、師生互動
本文運用大膽的想象，把“如果人類也有尾巴”這個設(shè)想，寫得很有趣味，但同時讓人覺得作者說得很有道理，這種新奇和合理在文中是怎樣體現(xiàn)的？文章層次（脈略）是怎樣的呢？
師：同學(xué)們歸納得很好。大膽而奇特的想象是開啟本文思路的鑰匙，同時更是展開本文的翅膀。當(dāng)然，想象不是胡想，而是有著合理的根據(jù)作導(dǎo)引的，那作者每一步的想象的根據(jù)又是什么呢？
生：因為在動物園里被看的動物都有尾巴，而看動物的動物——人沒有尾巴，因此想到了“人類如果也有尾巴”。
師：那么尾巴的形態(tài)、尾巴的處理、尾巴的功能又是怎樣想出來的呢？（結(jié)合看圖）
生：①是根據(jù)男女皮膚肢體的差異。
生：②人們肯定會珍視尾巴，對尾巴加以裝點和保護(hù)。
生：③根據(jù)社會服務(wù)項目想象出來的。
生：④根據(jù)人類參加社會活動的聯(lián)系想象出來的。
四、課堂辯論
師：作者在想象了人類有尾巴的種種好處之后，得出一個什么樣的結(jié)論？
生：愿世上人人都有一條實用而健美的尾巴。
師：你們是否贊同作著的觀點？愿意長出一條實用而健美的尾巴呢？
師：你們看過大學(xué)生辯論會嗎？那些慷慨陳辭的場面，那字正腔圓的普通話，那妙語連珠、應(yīng)對自如的口才，我深深為他們所折服，你們呢？你們也一定想有如此敏捷的頭腦、如此靈巧的口才吧！古羅馬雄辯家西賽羅曾講過，訓(xùn)練有文化素養(yǎng)的雄辯家的方法，不在乎背誦講說規(guī)則，而在于實地訓(xùn)練。讓我們這堂課來試一下辯論，增強(qiáng)你口頭表達(dá)的條理性、生動性。
論題擬為：人類長尾巴好還是不好？
贊同者長尾巴好的同學(xué)可以找課文內(nèi)有關(guān)尾巴的功能的句子作為依據(jù)，并結(jié)合生活實際作更廣闊的想象。
認(rèn)為長尾巴不好的同學(xué)要充分展開想象力為自己的觀點找依據(jù)。（可以討論一下）
要求：①快速組織語言；②語言準(zhǔn)確；③響亮、流暢。
師：現(xiàn)在請一個同學(xué)作辯論的總結(jié)陳詞
生：聽了同學(xué)們的發(fā)言，我覺得同學(xué)們說的都各有各的道理。到底人類長尾巴好還是不好，一下子也不能下定論。但我認(rèn)為無論是長尾巴還是不長尾巴，大家都希望人類的病越來越少，身體越來越健康！
五、小結(jié)
師：這個同學(xué)的總結(jié)比較全面，很好。同學(xué)們在今天的辯論中，都表現(xiàn)得很好，能直接表達(dá)自己的觀點，捍衛(wèi)自己的觀點。有的同學(xué)能打破常規(guī)思維模式，對某一事物提出新奇的觀點，發(fā)揮了想象力，開拓了思維。
六、作業(yè)
人類的發(fā)明創(chuàng)造無一不是假想的實現(xiàn)。如人類想象鳥兒一樣飛翔——制成了飛機(jī)，人類想象魚兒一樣游泳－－發(fā)明了潛水艇，人類想登上月球、探尋宇宙空間有沒有外星人——制造了宇宙飛船等航天器。我們今天也來模仿課文，大膽想象，用“假知……”為題寫一篇400字左右的短文。
【板書設(shè)計】 20、如果人類也有尾巴
提出設(shè)想： ——（１）人類尾巴的形態(tài)
——（２）人類對自己尾巴的裝點和保護(hù)
——（３）人類尾巴的功能
作者的觀點： ——愿世人都有一條尾巴
《如果人類也有尾巴》導(dǎo)學(xué)案2
課標(biāo)目標(biāo)：
1、知識與技能：識記文中的生字、生詞、積累詞語；了解科幻作品的特點；
了解想象的基本要求。
2、過程與方法：在解讀課文過程中，認(rèn)識想象的依據(jù)，想象的展開。在能力訓(xùn)練的過程中開啟學(xué)生的想像力。拓展想像力，學(xué)習(xí)寫作想象作文。
3、情感、態(tài)度與價值觀：打破常規(guī)思維模式，變換角度思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力。
學(xué)習(xí)重點：認(rèn)識想象的特點和要求：合乎情理、富有新意。
學(xué)習(xí)難點：1、認(rèn)識想象的依據(jù)和展開的層次。
2、打破常規(guī)思維模式，變換角度思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想像力。
學(xué)習(xí)時間：1課時
【自主學(xué)習(xí)】
1.給下列加點字注音：閑暇 裹著 癌癥 針灸 褪 蹭 神經(jīng)末梢
2.掌握詞語：
退化：
返祖現(xiàn)象：
司空見慣：
習(xí)以為常：
不測：
引人入勝：
3.本文選自______________，作者_(dá)______，_______國作家
【合作探究】
一，文本探究：課文共5段，可分為四個部分。
第一部分（ ），______________________________________
第二部分（ ），________________________________________
第三部分（ ），_________________________________________
第四部分（ ），________________________________________
二、問題探究
1. 大膽而奇特的想象是開啟本文思路的鑰匙，同時更是展開本文的翅膀。當(dāng)然，想象不是胡想，而是有著合理的根據(jù)作導(dǎo)引的，作者怎么會想到讓人類長一條尾巴呢？作者每一步的想象的根據(jù)又是什么呢？
動物有尾巴，作者奇思妙想，就想到給人類一條尾巴。
因為在動物園里被看的動物都有尾巴，而看動物的動物——人沒有尾巴，因此想到了“人類如果也有尾巴”。
2.作者想象中的尾巴是什么樣子？
尾巴的樣子：不會太長，不會長毛；男尾比女尾粗壯些，女尾巴會更柔美；尾巴外裹著一層薄薄的皮；尾巴都會露在外面。
3.人們會怎樣珍視尾巴，對尾巴加以裝點和保護(hù)呢？
會對尾巴加以裝點和保護(hù)，以使尾巴更美麗，更耐用。
4.作者想象的人類的尾巴會有什么作用？
生理上有表情達(dá)意的作用(表示歉意、表示贊同、表示友好、表示愛戀)；
有保健的作用(更方便地感知外界的溫度、豐富的穴位可以用來治療凝難病癥)；
尾巴可以帶來操作之便(木工用尾巴夾住木頭、女人用尾巴圈緊小孩，運動場上用尾巴拔河，使體操動作更精彩)。
5.尾巴的形態(tài)、尾巴的處理、尾巴的功能又是怎樣想出來的呢？
1.人類有尾巴——“被看的動物都有尾巴”，看動物的動物——人都沒有尾巴引發(fā)出來的。2.想象人類尾巴的樣子——有尾巴的基礎(chǔ)上——根據(jù)人類身體發(fā)膚的特征及男人、女人體態(tài)差異上進(jìn)行的。3.尾巴的生理功能，工作之便——是從尾巴與人類參加社會活動的聯(lián)系想象出來的。4.化妝品商店會有“尾巴專柜”，醫(yī)院開設(shè)尾巴的專門門診，也都是從與人體相關(guān)的社會服務(wù)項目誘導(dǎo)出來的想象。
�、偈歉鶕�(jù)男女皮膚肢體的差異。②人們肯定會珍視尾巴，對尾巴加以裝點和保護(hù)。③根據(jù)社會服務(wù)項目想象出來的。④根據(jù)人類參加社會活動的聯(lián)系想象出來的。
6.作者在想像了人類有尾巴的種種好處后，得出了一個什么樣的結(jié)論？
尾巴的消失是人類的退化，愿世上人人都有一條實用而健美的尾巴。
7.你是否同意他的觀點，愿意長一條實用而健美的尾巴？
例：不同意：(1)人類有尾巴不美麗，甚至是丑；(2)露著尾巴是把個人隱私暴露出來；(3)有了尾巴坐車不方便；(4)會給別人帶來騷擾（5）傳衣服和穿褲子時會很不方便。
8.尾巴有種種好處，如果給每個人都裝上一條尾巴，會不會帶來什么煩惱？請聯(lián)系生活展開想象。
例：不同意：(1)人類有尾巴不美麗，甚至是丑；(2)露著尾巴是把個人隱私暴露出來；(3)有了尾巴坐車不方便；(4)會給別人帶來騷擾（5）傳衣服和穿褲子時會很不方便。
【拓展延伸】
想象在我們的日常生活中都起著非常重要的作用，課文打破常規(guī)的思維模式，變換角度，對同一事物提出了不同于傳統(tǒng)的新的見解，學(xué)習(xí)了這篇課文后，同學(xué)們也不妨試著對周圍的事物，換個角度去思考，大膽地作出假設(shè)，提出不同于傳統(tǒng)的新見解，也許你會獲得一種別有洞天的喜悅。
人類的發(fā)明創(chuàng)造無一不是假想的實現(xiàn)。如人類想象鳥兒一樣飛翔——制成了飛機(jī)，人類想象魚兒一樣游泳－－發(fā)明了潛水艇，人類想登上月球、探尋宇宙空間有沒有外星人——制造了宇宙飛船等航天器。我們今天也來模仿課文，大膽想象，用“假知人類也有……”為題寫一篇400字左右的短文。
《如果人類也有尾巴》學(xué)案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1：理解想象、想象產(chǎn)生的依據(jù)，培養(yǎng)想象、表達(dá)與探究、合作能力 2.感受文本豐富多彩、新穎奇特的想象，樹立主動培養(yǎng)想象能力的意識，并以積極的心態(tài)主動參與到課堂學(xué)習(xí)中來，豐富自己的人生體驗，形成正確的價值觀 重難點：理解每一步想象內(nèi)容產(chǎn)生的依據(jù)
走進(jìn)作者
《如果人類也有尾巴》是美國作家，坎斯．彼勒的作品．這是一篇科學(xué)小品文，也屬科幻作品之類，文筆輕松，短小精悍．生動活潑，通俗易懂預(yù)習(xí)自測： 一、掌握生字詞： 1、生字：標(biāo)注黑體字讀音。 閑暇 （ ） 裹著 （ ） 癌癥 （ ）
針灸 （ ） 褪 （ ） 蹭（ ）
神經(jīng)末梢（ ）
2.、多音字：根據(jù)提示的字，寫出不同的拼音和組詞。
薄——卷——轉(zhuǎn)——
二、熟讀課文，討論探究。 １、如果人類有了尾巴，那么人類的尾巴應(yīng)該是什么樣的？
2.人們會怎樣珍視尾巴，對尾巴加以裝點和保護(hù)呢?
(3. 作者想象的尾巴會有什么作用
三、小組談?wù)摚嚎茖W(xué)小品文的想象可不是胡思亂想，作者所作的這些想象有哪些科學(xué)依據(jù)？
四．辯論：人類是否該有個尾巴，請各小組擺正自己的立場，來一場各小組間的辯論賽。
五、布置作業(yè) （寫在下面的空白處）
以“假如……”為話題寫一段話，看看誰的想象豐富、奇特而合乎情理。
《如果人類也有尾巴》導(dǎo)學(xué)案4
一、教學(xué)目的
1、理清作者的思路，了解課文內(nèi)容。
2、明確想象是新奇而不荒唐的。
3、啟發(fā)學(xué)生敢于打破常規(guī)思維，大膽思維。
二、教學(xué)重、難點
1、理清作者的思路，了解課文內(nèi)容。
2、明確科學(xué)小品文的想象是新奇而不荒唐的。
三、教學(xué)課時
一課時
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┮�
1、學(xué)生判斷尾巴的作用。（用直線連起來）
雄孔雀的尾巴 傳遞信息
牛的尾巴 吸引注意力
響尾蛇的尾巴 趕蒼蠅
狗搖尾巴 調(diào)節(jié)體溫
猴子的尾巴 表示親熱
2、積累名言警句（主題：想象、想象力）
�。ǘw裁分析
科學(xué)小品是普及科學(xué)的小品文，文筆輕松、短小精悍、生動活潑、通俗易懂。
�。ㄈ┱�
褪（ ） 蹭（ ） 退化（ ） 試圖（ ）
司空見慣（ ） 引人入勝（ ）
�。ㄋ模┙涣髯詫W(xué)成果
1、作者是由什么而想到人類會有尾巴？
2、作者想象中人類的尾巴是什么樣子 ？
2、人們會怎樣珍視尾巴，對尾巴加以裝點和保護(hù)呢？
3、作者想象的尾巴會有什么作用？
4、小結(jié)：
人類的尾巴 想像
外表
�。利悾� 外形：
裝飾和保護(hù)：
內(nèi)在
�。üτ茫�
作者觀點：
5、這篇課文想象豐富奇特，且有合理的推導(dǎo)，請你在文中用橫線劃出相關(guān)語句。（想象的尺度：新奇而不荒唐）
1、人類也有尾巴—— 依據(jù)：
2、人類尾巴的樣子 —— 依據(jù)：
3、尾巴的生理功能、工作便利—— 依據(jù)：
4、化妝品商店會有尾巴專柜、醫(yī)院開設(shè)尾巴的專門門診—— 依據(jù)：
（五）課堂練習(xí)
閱讀回答問題。
因為尾巴的神經(jīng)末梢發(fā)達(dá)，人們就可用尾巴感覺空氣的溫度，以便及時更換衣服以免感冒。利用它，人們還可比較正確地估計水溫以免不測。當(dāng)然尾巴上也會有許多穴位，針灸這些穴位也許能治療許多常見疾病，更有可能治療像癌癥、愛滋病這樣的疑難病癥，那樣人們會更長壽。尾巴自然也會得病，醫(yī)院也會為它設(shè)立專門門診。我們工作時，尾巴會助一臂之力，木匠鋸木頭時會用尾巴將圓木夾住以免滾動。婦女也許會用尾巴將小孩緊緊卷住，騰出手來干其他的活。最引人入勝的奧林匹克比賽也會增加用尾巴較量的項目，比如用纏在一起的尾巴像拔河一樣，試圖把對方拉過來。體操也會因尾巴可以保持平衡而使動作更難、更精彩。......
人們之所以貧困，之所以壽命不長，之所以行動不便，之所以……，都是因為人們沒有尾巴。有人說尾巴的消失是人類的進(jìn)化，我則認(rèn)為尾巴的消失是人類的退化，愿世界上人人都有一條實用而健美的尾巴。
1、 結(jié)合課文內(nèi)容，大膽發(fā)揮想像，在選文的第一段的結(jié)尾省略號處再補(bǔ)出一個具體的事例
2、 如果人類也有尾巴，將會給人們帶來什么麻煩？至少談出三點。
3、 展開想象的翅膀，打破常規(guī)，變換角度，對我們的人體器官做大膽的想像，以“假如 ……”開頭寫一段話。（“如果人類也有翅膀”“如果人類也有四只眼睛” ……）
《如果人類也有尾巴 》導(dǎo)學(xué)案5
教師寄語：張開想象的翅膀，飛向理想的天堂
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識與技能：識記文中的生字新詞；了解科幻作品的特點；了解想象的基本要求。
過程與方法: 解讀課文過程中，了解想象的要求和特點；打破常規(guī)思維模式，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想像力。
情感、態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)，激發(fā)想象力。
教學(xué)重點
認(rèn)識想象的特點和要求：合乎情理、富有新意。
教學(xué)難點 1、認(rèn)識想象的依據(jù)和展開的層次。 2、打破常規(guī)思維模式，變換角度思考，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。
教學(xué)過程
一、快樂導(dǎo)入：看圖說話
二、知識鏈接：
作者及作品： 坎斯.彼勒，美國當(dāng)代兒童文學(xué)作家，作品有《如果人類也有尾巴》和《一代詩仙》。《如果人類也有尾巴》是一篇令人感興趣的科技小品文，它的顯著特點是：設(shè)想大膽新奇、引人入勝，想像合理有據(jù)，富有邏輯。
三、自學(xué)反饋：
1、給劃橫線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
褪色 磨蹭? ? 末梢? ? ?穴位
油脂 ái癥 針jiǔ? 閑xiá?
2、為文章劃分段落，理清層次，說說每段的主要內(nèi)容。
四、整體感知——讀尾巴
1、人類的尾巴長成這樣：________________________________________
2、人們這樣打扮裝飾自己的尾巴：____________________________
3、人類的尾巴功能還真多，比如：__________________________________
五、細(xì)節(jié)品味——析尾巴
說一說，作者產(chǎn)生以下想象的依據(jù)
1、想到人類如果也有尾巴，是根據(jù)____________________________________
2、人類的尾巴不會太長，也不會長毛，依據(jù)____________________________
3、作者想想男人的尾巴比女人的粗壯，依據(jù)____________________________
4、年輕的女子會用各色絲線將尾巴打扮的更漂亮，是根據(jù)________________
六、交流討論——議尾巴
作者在想象了人類有尾巴的種種好處后，最后發(fā)出感嘆________________ _____________________________________ ，你是贊成人類有尾巴，還是沒尾巴？既然大家意見不統(tǒng)一，那么，就讓我們展開一次激烈的辯論會吧！
雙方各選一個代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。
如：甲：人類有尾巴好，可以搬運東西。
乙：用尾巴搬運東西，手的功能可能就會漸漸消失，而且尾巴很小，搬不重大的東西。
�。氵�能說說哪些理由？）
七、拓展延伸
作者根據(jù)眼前的景象，想到了美麗的尾巴。同學(xué)們，通過你的觀察，生活中有了哪些變化會更有趣呢？請展開想象的翅膀，用“假如”說一段話。如：我有時作業(yè)做不完的時候，假如再多長一只手、、、、、
八、鞏固練習(xí)，教學(xué)反饋：
1、下列字詞或拼音錯誤的有
閑暇xiá 裹guǒ著 癌ái癥 針炙jiǔ
褪tuì 蹭cèng 神經(jīng)末稍 xiao
2、“以上僅僅是外表，而尾巴的存在則使人們更容易表達(dá)一些內(nèi)在的東西。” 在文中起什么作用？
3、人類的尾巴有哪些功能作用？
4、名句積累
想象力比知識更重要————〖愛因斯坦
想象力是人類能力的試金石，人類正是依靠想象力征服世界──【英國】奧斯本
九、課堂小結(jié)，師生共勉
《如果人類也有尾巴》是一篇令人感興趣的科技小品，它的顯著特點是：設(shè)想大膽新奇、 引人入勝；想像合理有據(jù)，富有邏輯。作者在生活中善于觀察，大膽想象，為我們展示了想象的魅力。從古至今，正因為人類能夠大膽想象才促進(jìn)了社會的進(jìn)步，正如刻在美國肯尼迪宇航中心大門上的誓言——只要我們能夢想的，我們就能夠?qū)崿F(xiàn)。祝愿同學(xué)們今天所想的明天都能實現(xiàn)！
《如果人類也有尾巴》教學(xué)實錄6
師：大家好！非常開心地來跟大家說說尾巴的故事，看課題。（教師在寫課題時，故意漏下“如果”）
讓學(xué)生表示質(zhì)疑。
師：難道有什么不對勁嗎？
生：老師漏寫了“如果”。
師：看來老師真是粗心，那請問沒有了“如果”跟原來的題目有何區(qū)別？
生：沒有了“如果”就變成了事實了；有了“如果”只是表示假設(shè)，并非事實。
師：非常棒！要在頭腦中創(chuàng)造出新形象需要一種能力，你們知道這種能力叫什么？
生：想象力。
師：非常好！今天就讓我們張開想象的翅膀，來學(xué)習(xí)《如果人類也有尾巴》這篇課文，在原來的課題上加上 “如果”。我們先來檢查一下大家預(yù)習(xí)的情況。
出示重點字詞：癌癥 針灸 蹭 閑暇薄 返祖現(xiàn)象 司空見慣 引人入勝
開火車的形式，回答，再一起回答。（PPT）顯示。
師：請你把“尾巴”，“返祖現(xiàn)象”，“司空見慣”，“引人入勝”連成一句話。
生：如果每一個人都有一條尾巴，這不再是返祖現(xiàn)象了，而是司空見慣的現(xiàn)象，那是引人入勝的了。
師：假如人類有了尾巴好不好？
生七嘴八舌
師：等我們學(xué)完本課，我們再來回答。為何作者會有這么如此奇怪的想法呢？請大家齊讀第一段，然后在課文中 找出相應(yīng)的答案來。
生：被看的動物都有尾巴，而看動物的人沒有尾巴。
師：不錯，想象的產(chǎn)生并非憑空而起，而是需要生活中的某一現(xiàn)象或者某一事實。（板書：事實依據(jù)）
師：人類也有尾巴了，那么每一個人的尾巴是不是一樣呢？
生：不一樣。
師：我們請一位同學(xué)來朗讀第二段，其他同學(xué)思考尾巴的共性和個性。（共性用橫線畫出，個性用波浪線畫 出。）
生：共性——不會太長，也不會長毛，裹著一層薄薄的皮，把尾巴露在外面，冬季用尾巴罩。
生：個性——男人的尾巴比女人的尾巴粗壯，女人更會打扮。
師：請你把如何打扮的地方讀一讀。
請女學(xué)生讀。
師：你在生活中會這樣打扮自己的頭發(fā)嗎？
生：會的！
師：今天我把這個性別改一下，變成男孩子，可以嗎？（教師讀一讀）
生：不可以。
師：為何？
生：因為男生和女生的性格是有區(qū)別的。
師：大家還是能夠一語中的區(qū)別男生女生的差別，看來具有正確的審美觀。是的，性別不同，個性不同，尾也會跟著不同，我們再回過來來看人類的尾巴，跟動物有區(qū)別嗎?
生：因為人類的進(jìn)化已褪去了身上的毛，所以人類的尾巴也不一樣。
師：大家說說看這說明想象需要符合什么要求呢？
生：事實的依據(jù)，還要符合人物的個性，并且要科學(xué)合理。
師：是的。（板書：科學(xué)合理）
師：上面我們提到的只是外表上的表現(xiàn)，尾巴的存在更容易表達(dá)一些內(nèi)在的東西，你說說他還有哪些內(nèi)在的東西呢？請兩位同學(xué)來朗讀三、四兩段，大家用這樣的句式來“——時，尾巴——”來找出尾巴的功能。
開火車的形式，每一位同學(xué)說一個功能。
生：贊同時，尾巴搖來搖去。選領(lǐng)導(dǎo)時，尾巴舉起來。初次見面時，尾巴握一握。得意時，尾巴翹起來。害羞時，尾巴會變幻。戀愛時，尾巴拉在一起。
等到學(xué)生說到得意時，翹尾巴，教師喊“等一等，這句話好像似曾相識。”
生：我們平時也說過的。
師：你能用“翹尾巴”來造個句嗎？
生回答。
師：為何中外的人對某一些現(xiàn)象有如此驚人的相似呢？
生可能會詫異。
師：我想在我們傳承某些思想的時候還是有許多的相似點的。想象一般是在掌握一定的知識面的基礎(chǔ)上完成的。
這里有一個小小的典故，大家可以去百度搜索一下這個詞匯的由來。（板書：知識基礎(chǔ)）
師：繼續(xù)吧！
生：害羞時，尾巴會變幻。戀愛時，尾巴拉在一起。
師：具有表情達(dá)意的作用。
生：氣溫變化時，尾巴感覺氣溫溫度。治病時，尾巴找準(zhǔn)穴位。
師：保健的作用。
生：鋸木時，尾巴夾住木頭。女人干活時，尾巴圈緊小孩。競技時，尾巴來拔河。體操比賽時，尾巴使動作更加精彩。
師：操作之便。除了課文中所舉得例子以外，你能展開想象再舉一些有關(guān)尾巴的功能嗎，可以與同桌互相討論。
生：生氣的時候抖尾巴，高興的時候搖尾巴……
師：讓我們一起齊讀最后一段，說說作者的愿望。
生：愿世上人人都有一條實用而健美的尾巴。
師：真是奇思妙想啊！你們覺得想象除了要以事實為依據(jù)，遵循科學(xué)合理的規(guī)律，具有一定的社會意義外，還需要怎樣的精神呢？
生：創(chuàng)新。
生：大膽。
生：打破常規(guī)。
師：是的。大家說得很有道理。（板書：大膽創(chuàng)新）
師：有人說尾巴的消失是人類的進(jìn)化，作者則認(rèn)為尾巴的消失是人類的退化。你是如何認(rèn)為的呢？
學(xué)生七嘴八舌。
師：讓我們說說自己的觀點，以及你的依據(jù)。
師：讓我們一起把最后依據(jù)來讀一讀�！霸甘郎先巳硕加幸粭l實用而健美的尾巴�！痹谟懻撨M(jìn)化還是退化的時候，我們必需符合一個大前提：那就是是不是實用，是不是健美？所以想象力不同于憑空捏造。想象力是在已有形象和原有知識的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出新形象的能力，具有科學(xué)合理性。
師：展開想象——如果我有……，我要……
想象力比知識更重要�！獝垡蛩固�
幻想是極其可貴的品質(zhì)。 ————〖列寧俄羅斯革命家
只要我們能夢想的，我們就能夠?qū)崿F(xiàn)。 ————刻在美國肯尼迪宇航中心大門上的人類誓言
想象力是人類能力的試金石，人類正是依靠想象力征服世界。 ————〖奧斯本創(chuàng)造學(xué)之父 《創(chuàng)造之秘》
“為什么我們的學(xué)�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”這就是著名的“錢學(xué)森之問”�！板X學(xué)森之問”是關(guān)于中國教育事業(yè)發(fā)展的一道艱深命題，需要整個教育界乃至社會各界共同破解。
師：讓想象不再是夢
首先要得到……
無所不包的想象力，
然后學(xué)習(xí)你的課程，
再等待啟示！
師：我們乘著想象的翅膀來抒寫自己的“如果”。作業(yè)：《如果人類也有翅膀》要求：符合想象的特點。
《如果人類也有尾巴》表格式教案7
教學(xué)目標(biāo)
①理解作者熱愛生活、熱愛文學(xué)的天性，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的興趣。
�、诹私獗疚臄⑹掠性斢新缘膶懽魈攸c以及作用。
�、垠w會并掌握文中形象生動、富有表現(xiàn)力的語句對表現(xiàn)中心和人物的作用。
重點難點
1.了解作品的語言風(fēng)格，以及從語言中滲透出來的真情實感。
2.體會、掌握文中形象生動、富有表現(xiàn)力的語句對表現(xiàn)中心、人物的作用。
教學(xué)方法
預(yù)習(xí)法、講解法，自主—合作—探究法，表演法
教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
學(xué)生以小組為單位編寫一個《動物夸尾巴》的故事、小品或小快板等，內(nèi)容為動物尾巴的特點、功能等，準(zhǔn)備上課表演。
（設(shè)計目的：激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生寫作、口頭表達(dá)等各方面的能力）
（二）導(dǎo)入新課
由學(xué)生表演自己創(chuàng)作的《動物夸尾巴》。主要角色可包括：機(jī)靈的猴子、漂亮的松鼠、美麗的孔雀、可愛的兔子、矯健的燕子、威嚴(yán)的老虎等。臺詞內(nèi)容：尾巴的特點及功能。教師可與班內(nèi)同學(xué)一起對各小組的表演進(jìn)行評價，選出最佳表演小組。
【設(shè)計說明】此為全課的引子，能自然、恰當(dāng)?shù)貙?dǎo)入新課能激起學(xué)生探究的興趣。
附：有條件的學(xué)�？梢灾谱鞫嗝襟w動畫，讓學(xué)生給予配音表演，引入新課的形式可以多種多樣。
（三）初涉新課
看圖說話，本文有一幅生動而有趣的圖畫——長了尾巴的人類。課前可將此圖加工復(fù)制成放大的彩色圖畫，課堂上展示此圖，會吸引學(xué)生帶著極大的興趣進(jìn)行觀察，并讓學(xué)生把看到的有趣的地方說出來。
【設(shè)計說明】此環(huán)節(jié)抓住學(xué)生最感興趣的地方進(jìn)入新課，符合學(xué)生心理，易于調(diào)動積極性，而且也充分利用了教材資源；在學(xué)生賞圖說畫的同時，訓(xùn)練了學(xué)生的觀察力，口頭表達(dá)能力，也激起了學(xué)生探究課文的強(qiáng)烈愿望。
（四）細(xì)讀課文
1．學(xué)生閱讀課文，聯(lián)系前面看圖說話的內(nèi)容，歸納作者想像的人類尾巴的作用與功能。（可分組活動，比一比哪個組做得又快又好，可讓各小組將提綱寫在膠片或玻璃板上，準(zhǔn)備通過投影與其他組交流）
【設(shè)計說明】此環(huán)節(jié)將引導(dǎo)學(xué)生對文章3、4兩段認(rèn)真細(xì)讀。進(jìn)而歸納要點，整理提綱。此過程既培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，又鍛煉學(xué)生篩選、整合信息的能力，充分體現(xiàn)自主與合作學(xué)習(xí)的特點。（做得好的組應(yīng)給予鼓勵）
提綱如下：（供參考）
�。�1）表情達(dá)意（表示歉意、贊同、友好、愛意等）。
�。�2）保健作用（感知溫度、豐富的穴位可治疑難病癥）。
（3）帶來操作之便。
2．提問題引發(fā)學(xué)生思考：作者怎么會想到讓人類長一條尾巴呢？
�。ǹ蓮奈恼碌谝蛔匀欢握掖鸢�，歸納出是源自于作者對生活的觀察與思考。可引導(dǎo)學(xué)生思考人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都來源于發(fā)明者對生活的認(rèn)真觀察和思考，鼓勵學(xué)生做生活的有心人。也可讓學(xué)生發(fā)言，說說哪些發(fā)明創(chuàng)造是受到了生活中的什么啟發(fā)。如，飛機(jī)的發(fā)明，鋸子的發(fā)明等）
�。ㄎ澹┱n堂討論
1．各抒己見
作者在想像了人類有尾巴的種種好處后，得出了一個什么樣的結(jié)論？你是否同意他的觀點，愿意長一條實用而健美的尾巴？
【設(shè)計說明】課文最后把人類貧困、短壽、行動不便等歸罪于沒有尾巴，認(rèn)為尾巴的消失是人類的退化，并希望世人都有一條實用而健美的尾巴。此結(jié)論盡管是作者的一個美好心愿，但事實上有好多人并不認(rèn)同。安排此活動在于發(fā)展學(xué)生的想像力。因為贊同者，必然會將課內(nèi)有關(guān)尾巴的功能和作用作為依據(jù)，并結(jié)合生活實際作更廣闊的想像；不贊同者顯然與課文作者的觀點相悖，欲使之樹立，不得不充分展開想像，為自己的觀點找依據(jù)。此活動引導(dǎo)得好，將會形成課堂高潮，出現(xiàn)彼此相爭的熱烈場面。此情此景，對發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的觀點、捍衛(wèi)自己的觀點的能力無疑是最好的契機(jī)。
附：本環(huán)節(jié)也可以辯論的形式出現(xiàn)，論題可擬為：（1）尾巴的消失是人類的退化；（2）尾巴的消失是人類的進(jìn)化。（辯論要求較高，需廣泛的搜集資料，作大量的準(zhǔn)備。因此可放在第二課時專題舉行）
2．奇思妙想
口頭作文，以“假如……”為題展開想像，提出新奇的見解，學(xué)生活動，可先在小組內(nèi)交流，然后推選出同學(xué)在班內(nèi)講。
【設(shè)計說明】“如果人類也有尾巴”這個設(shè)想大膽而新奇，文章第一段交代了作者在動物園觀賞動物時的所見所感，由此引發(fā)超常的設(shè)想，不失為一位關(guān)心生活、熱愛生活的人。學(xué)習(xí)本文作者，做生活的有心人，看到生活中的矛盾，要敢于打破常規(guī)思維，大膽想像，以求解決矛盾，人類的發(fā)明創(chuàng)造無一不是假想的實現(xiàn)。因此，此活動應(yīng)該是本節(jié)課的一個升華，在此學(xué)生的想像力可得到充分的發(fā)展。
�。┎贾米鳂I(yè)
將“假如……”一題寫成日記。
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