關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教研的工作小結(jié)
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，一年又匆忙過去，回首一年來的工作感慨萬千：在縣教研室的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校數(shù)學(xué)教研組全體教師按照黨和國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力學(xué)習(xí)政治理論和專業(yè)理論，團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮工作，較好地完成了各項(xiàng)工作。近年來，經(jīng)過系統(tǒng)而深入的理論學(xué)習(xí)，我們組內(nèi)的教師在觀念上發(fā)生了很大的飛躍，在教育教學(xué)和教學(xué)改革方面都取得了一定成績(jī)。
一、團(tuán)結(jié)的教研組成員，有效的教學(xué)理論學(xué)習(xí)與研究
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)、提高素質(zhì)，我們大興學(xué)教育理論，學(xué)新課標(biāo)之風(fēng)。了解教改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。不僅如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。幾年來，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)，每年都有論文在刊物上發(fā)表。
二、踏實(shí)的教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)師生良好素養(yǎng)的形成
1、注重常規(guī)檢查 ，在常規(guī)中奠基 創(chuàng)新 發(fā)展 。
⑴堅(jiān)持每周進(jìn)行一次教案、作業(yè)的全面檢查。每位教師都能以教研組為單位認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案，做到超周備課。作業(yè)布置科學(xué)合理，批改及時(shí)認(rèn)真，對(duì)差生特別關(guān)心，老師們經(jīng)常利用休息時(shí)間關(guān)心輔導(dǎo)差生，不斷提高他們的學(xué)習(xí)自信心，促使他們健康成長(zhǎng)。
⑵堅(jiān)持抓好聽課記錄本、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)本的建設(shè)。要求每位教師聽課在15節(jié)以上，教研組長(zhǎng)聽課20節(jié)以上；積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并能認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
⑶堅(jiān)持寫好教學(xué)后記、教學(xué)反思。每位數(shù)學(xué)教師每月寫好教學(xué)后記和教學(xué)反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。
（4）加強(qiáng)個(gè)人備課及集體備課力度。我組教師深入鉆研教材，廣泛閱讀與教學(xué)相關(guān)的論文書籍，把教材研究觸角延伸到課外，結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，備好每一節(jié)課，認(rèn)真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題研究透徹，不浪費(fèi)每一分鐘，較好的保證了教學(xué)的效率。
2、師徒結(jié)隊(duì)共同發(fā)展、認(rèn)真上好每一節(jié)課
數(shù)學(xué)組在同伴互助的基礎(chǔ)上，把有經(jīng)驗(yàn)的教師與需要發(fā)展的教師結(jié)成對(duì)子，并簽訂師徒結(jié)隊(duì)協(xié)議，提出各自的權(quán)責(zé)和義務(wù)，且納入績(jī)效考核中，讓互助落實(shí)在每個(gè)行動(dòng)中，外出學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)也是一大亮點(diǎn)，每個(gè)教師都有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，規(guī)定外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師回來后都要做相應(yīng)的示范課，讓學(xué)習(xí)的效益最大化。在專業(yè)發(fā)展的路上，我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師非常理性，有課必聽、聽課必評(píng)、評(píng)后必整（整理得失）。我們能夠做到教學(xué)相長(zhǎng)，在借鑒中創(chuàng)新、在專業(yè)基礎(chǔ)上，我們做到共同成長(zhǎng)進(jìn)步。為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間。為了上好一節(jié)課，年輕教師都主動(dòng)向老教師請(qǐng)教、取經(jīng)，進(jìn)步都很快。
3、強(qiáng)調(diào)課后輔導(dǎo)及作業(yè)批改的質(zhì)量
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用大量的時(shí)間來批改作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，有的老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，他們的工作態(tài)度令人欽佩。教學(xué)質(zhì)量測(cè)查反饋分析、期末質(zhì)量分析等踏實(shí)的教學(xué)常規(guī)取得很好的成效，對(duì)學(xué)困生和特長(zhǎng)生教師有效開展分層輔導(dǎo)活動(dòng)。在作業(yè)設(shè)計(jì)和布置上采用分層作業(yè)設(shè)計(jì)，取得了很好的成效。
三、課題實(shí)踐化校本教研活動(dòng)，激勵(lì)研究型教師的自我成長(zhǎng)
為全面提升我們的教育教學(xué)研究水平，增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，我們大力開展校本教研活動(dòng)。我們組校本教研的基本點(diǎn)是解決課堂教學(xué)和課程改革實(shí)施中所遇到的實(shí)際問題，著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，生長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上深度推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。
我們數(shù)學(xué)教研組以新課程實(shí)施下的校本研訓(xùn)為載體，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以課堂教學(xué)和教學(xué)研究活動(dòng)為主陣地，教研活動(dòng)中以聽課+交流+反思的過程進(jìn)行，通過上公開課—組織聽課—討論評(píng)議，課后寫好課后反思或課例分析，以此改進(jìn)教學(xué)方法，深化教學(xué)改革。充分做好交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，形成互補(bǔ)、競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展的新型協(xié)作關(guān)系。
盡管我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但與兄弟學(xué)校相比還有一定的距離。今后我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力，向研究型教師發(fā)展。共同探索，共同成長(zhǎng)，搭建出綠色成長(zhǎng)的一方天地，構(gòu)建起優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師群體，這仍舊是我們數(shù)學(xué)教研組不懈的追求！
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