畫家鄉(xiāng)教學(xué)評(píng)課感想
《畫家鄉(xiāng)》這篇課文，以五個(gè)不同地域的孩子用彩筆畫家鄉(xiāng)的事，通過(guò)他們的畫，展現(xiàn)出他們各自家鄉(xiāng)的美麗，表達(dá)了孩子們愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。讀著《畫家鄉(xiāng)》好像遨游于祖國(guó)的美好河山中：那么藍(lán)的大海、那么遼闊的平原、連綿的群山、茫茫的草原，還有一座座現(xiàn)代化的城市。目的是讓孩子通過(guò)家鄉(xiāng)感受我們祖國(guó)的偉大和美麗，激發(fā)起孩子對(duì)美麗祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。
聽(tīng)了微山縣夏鎮(zhèn)中心小學(xué)劉老師執(zhí)教的一年級(jí)課文《畫家鄉(xiāng)》，感觸頗多。
一、識(shí)字教學(xué)是低段語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)之一。如何激發(fā)興趣，讓孩子樂(lè)學(xué)，把單調(diào)乏味的生字變成動(dòng)聽(tīng)的音符，在有限的時(shí)間內(nèi)，既要完成教學(xué)任務(wù)，又不能讓學(xué)生感到疲勞和無(wú)趣，這一點(diǎn)劉老師在課堂教學(xué)中十分重視。在初讀課文時(shí)，她要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，注意字形，不懂得多讀幾遍。認(rèn)識(shí)生字是采用小老師領(lǐng)讀，指名讀，男女生賽讀，開(kāi)小火車讀等形式幫助學(xué)生識(shí)記生字。在識(shí)記生字的基礎(chǔ)上，劉老師還重點(diǎn)指導(dǎo)了“愛(ài)”字。
二、劉老師在課堂上充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，如在精讀課文第二段，指導(dǎo)感受濤濤家鄉(xiāng)的美時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“濤濤的家鄉(xiāng)美不美？美在哪里呢？讀讀課文，把你喜歡的句子多讀幾遍�！睂W(xué)生便根據(jù)自己的喜歡讀自己喜歡的句子，讀得是那樣的津津有味。本課教學(xué)中，劉老師主要是以賞讀濤濤的家長(zhǎng)為主，并最后總結(jié)學(xué)習(xí)方法，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)其它家鄉(xiāng)作好指導(dǎo)。
三、劉老師在教學(xué)這篇課文時(shí)，結(jié)合課文插圖，向孩子們展示了祖國(guó)各地的秀麗風(fēng)光，把學(xué)習(xí)課文變?yōu)楹托‘嫾医慌笥训剿麄兊募亦l(xiāng)去游覽的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓孩子們?nèi)プ鎳?guó)各地游覽、觀賞。這時(shí)，讀課文不再是一件枯燥的事，而是一次有趣的旅游。學(xué)生在愉快的讀書活動(dòng)中走進(jìn)了文本，感知了課文內(nèi)容。這樣既符合兒童的心理特點(diǎn)，又激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)課文的興趣。
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