老師關(guān)于教育責(zé)任的一些感想
教育隨筆：責(zé)任，讓我和學(xué)生一起成長
愛，是世界最美的字眼，愛，使人陶醉、令人傾倒。有句話說的好，“愛是千里冰川上的一團火種，愛是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛是歷練風(fēng)雨亙古不變的話題，愛是冥冥中心靈殷切的守望…… ”
“愛”與“責(zé)任”相伴，更令人浮想聯(lián)翩。我頭腦中不禁浮現(xiàn)出名人的經(jīng)典話語：著名教育家馬卡連柯說“愛是教育的前提”，蘇霍姆林斯基說：“教師技巧的全部奧秘，就在于如何愛學(xué)生�！碧招兄歉嬲]我們要“愛滿天下”……有的教師更是像阿基米德一樣發(fā)出了這樣的豪言壯語：“用愛做支點，用責(zé)任做杠桿，就能感化所有的學(xué)生�！�
看到“愛”“責(zé)任”這樣的詞眼，我又不由自主地想到電視、報紙上看到的那些“優(yōu)秀教師”的事跡報告，他們不是帶著疾病苦戰(zhàn)在教育的第一線，就是將父母給予的神圣生命祭奠了教育的熱土。前些日子聽說過這樣一個報告會，一個老師為了學(xué)生們能獲得優(yōu)異成績，成天為學(xué)生奉獻“愛心”，與大禹的“三過家門而不入”相比可謂毫不遜色。她將自己年幼的孩子獨自關(guān)鎖在家中不聞不問，導(dǎo)致孩子生病不能及時治療而落下了終身遺憾。在事跡報告會上她說得聲淚俱下……
每每看到、聽到這樣驚天動地、轟轟烈烈的事跡時，我就感到汗顏。我就想，為什么我就沒這么偉大，沒這么崇高呢？從聽著《長大后我就成了你》這樣的歌完成由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，到現(xiàn)在日復(fù)一日、年復(fù)一年的平淡如水，陶行知那句“愛滿天下”一直是我追求的理想境界，可又總是像水中的月亮那樣可望而不可及。我只能這樣說：“對學(xué)生，我做不到愛你，但我能做到善待你，做到對你負(fù)責(zé)�！�
作為教師，身處教育的崗位，我一直牢記教書育人的職責(zé)，認(rèn)真地與繁瑣、與幼稚、與意想不到打交道，努力地磨礪出自己的耐心、堅韌與機敏；盡己所能地教育學(xué)生學(xué)會善待自己、善待別人，讓他們在流動的生命歷程中，有一個明確的目標(biāo)，有幾次精彩的表現(xiàn)，有幾本愛看的書，有幾個可以說話的朋友，有幾個值得記住的人，有一點自已的愛好，還有一份灑脫的心境。因為一種職業(yè)的責(zé)任，在愛恨交織中完成著對孩子們的引導(dǎo)與影響，也反思著、完善著自己的人格與思想。
一個班幾十個孩子，既有那些聰明乖巧的學(xué)生，有必然會有那些頑皮搗蛋的所謂問題學(xué)生。他們常常叫我們頭痛、憂慮、憤怒，甚至大發(fā)雷霆……這頑石、這堡壘，攪得我們?nèi)杖詹坏冒矊帲瑫r時都提心吊膽。其實，有時我們不必強求孩子出類撥萃，保持一顆平常心，善待每一個學(xué)生，高分?jǐn)?shù)求不來，可德性可以塑造。魏書生說的精辟：“人是矛盾的結(jié)合體。學(xué)生的差異，只是在于他們當(dāng)時心靈世界的真善美與假惡丑的比例和排列順序不同而已�！弊鳛榻處煟纫矚g“春光明媚，鳥語花香”，又要容得下“烏云密布，電閃雷鳴”。每個學(xué)生就像夜空中的群星，亮晶晶的閃耀著希望的光輝。我們的工作就是用善待他們的缺點，細(xì)心的擦掉這星星上面的灰塵。
說到這里，我不禁想起了曾經(jīng)教過的一個學(xué)生，一個姓薛的男孩。這是一個很懂禮貌的孩子，可是卻有些小偷小摸的毛病。記得當(dāng)時班上經(jīng)常有學(xué)生向我反映，這天這個放在鉛筆盒里的一塊錢失蹤了，那天那個書包里的兩塊錢不翼而飛了。為此，我很苦惱，花了好多時間去查卻一無所獲。更有一次，在我們政治學(xué)習(xí)時，當(dāng)時徐老師放在辦公室抽屜里的70多塊錢也失竊了。理所當(dāng)然，這個嫌疑也落在了我們班學(xué)生的身上。我和徐老師經(jīng)過仔細(xì)排查，通過目擊證人的舉報，發(fā)現(xiàn)那位小薛同學(xué)曾進入過辦公室，有重大嫌疑�？墒钦业剿�，他怎么也不承認(rèn)。沒辦法，我和徐老師放學(xué)后送他到家，跟他媽媽一說這事，他媽媽當(dāng)時就火了，順手操起一把菜刀就向小薛砸了過去。我和徐老師一時沒反映過來，確實也嚇了一大跳。幸好砸在背上也沒受傷。當(dāng)時小薛也嚇壞了，“哇”的一聲眼淚就下來了。在菜刀的恐嚇下，他乖乖地把藏在鞋子里的錢拿了出來。可是班上丟的錢他卻還是一口咬定了沒拿。既然沒證據(jù)，我也就沒辦法治他的罪了。這事也就算過去了。
可是，沒想到若干天后，他卻又親口承認(rèn)了偷錢的事情，那是在丁店醫(yī)院的病床上。記得那天他身體不太好，上午剛上了一課就趴在桌子上不動彈了。我發(fā)現(xiàn)后一詢問，原來是他肚子疼的厲害。反正醫(yī)院就在我們學(xué)校隔壁，挺近的，我就帶著他去了醫(yī)院。一掛號一檢查，原來是急性腸胃炎，要打針輸水。不巧的是打他家里電話沒人接，原來是外出干活去了。沒辦法，我只好幫他開了藥去住院部輸水。兩瓶鹽水掛到中午11點還沒好，我看他肚子餓，就回學(xué)校食堂幫他盛了一盒盒飯過去。小薛吃著盒飯，突然抬起頭，聲音低沉而又有些哽咽的說：“施老師，對不起，我騙了你，班里其他同學(xué)的錢也是我偷的�！甭犞脑�，我一下子什么話也說不出來了。當(dāng)時的感覺，真的，叫我一個笨嘴笨舌的人是很難說清楚的。當(dāng)時對他說了些什么現(xiàn)在也沒印象了。只記得后來他拿了錢過來賠給了其他同學(xué)，班上的學(xué)生也接納了他，班上也沒再發(fā)生失竊的事情了。就在今年春節(jié)，我還在丁店街上碰到了他。小伙子現(xiàn)在已是一表人才，愉快的交談中，我也了解到，初中畢業(yè)后他就去了上海的一個電子廠打工，他還是提到當(dāng)年的偷竊事件，寫滿一臉的，都是感激……想想我自己，其實對他也沒刻意做什么，只是那次偶然的機會，一次微不足道的關(guān)心，改變了他，也改變了我。
每個班里，總是有一些調(diào)皮學(xué)生，嚴(yán)父遞上“望子成龍”的掌印，慈母送來“恨鐵不成鋼”的嘆息都無濟于事；老師縱使用許多道理，對他們講許多次，可他們就是“不懂不接受”，依然我行我素；對他們進行表揚，他們認(rèn)為是哄騙；對他們進行批評，他們認(rèn)為是整治。可是，一旦學(xué)生生病了，你去看看他，他就會責(zé)備自己曾經(jīng)讓你操心了；學(xué)生家里有困難，你給他以幫助，他就會懷著感激之情下決心改掉自己的毛��；學(xué)生有了困惑，你去找他談心、關(guān)心他，他就會下決心聽你的話……
其實，每個學(xué)生都希望能得到家長和老師的理解，適時的傾聽，平等的交流，勝似長篇大論的勸說，平時老師多給他們一些和藹的笑容。一束信任的目光、一聲溫暖的問候、一個輕撫的手勢，會叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，會使學(xué)生懂得和接受你的教誨。孩提時代，學(xué)生階段，一切尚未定型，有待師長重塑。即使是后進學(xué)生、問題少年，只要我們用心“澆灌”，善待呵護，也會綻放出光彩奪目的花朵。直到現(xiàn)在，我送走的一些畢業(yè)生，還是會打電話給我，會寄賀卡給我，會帶著磁帶等小禮物到丁小來看我，會跟我說起當(dāng)年我給他們過生日的事情，還會說起我買書獎勵給他們的事情，還會打電話向我請教高中的題目，可惜我也不會做，幫不上什么忙。我也是一次次的感慨，一次次的被感動。
記得在《讀者》雜志上看到，一位美國的校長告誡新來的老師：“如果一位學(xué)生學(xué)業(yè)優(yōu)秀，你要善待他，他可能是未來的科學(xué)家，對社會可能有所貢獻；如果一位學(xué)生學(xué)業(yè)良好，你也要善待他，他可能會返校當(dāng)老師，成為你的同事；如果一位學(xué)生學(xué)業(yè)一般，你更要善待他，他可能會賺大錢，會給學(xué)校捐一筆款子；如果一位學(xué)生學(xué)業(yè)很差，而且經(jīng)�？荚囎鞅祝阕钜拼�，因為他將來很有可能競選總統(tǒng)或議員，成為國人景仰的領(lǐng)袖�！本蛯⑦@一番話作為我結(jié)尾，與大家共勉吧。
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