四年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案
教學(xué)時(shí)間：2014年12月15日—2015年1月5日
教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)所以生字、詞語(yǔ)、多音字、近反義詞、修辭手法、縮句、修改病句以及作文訓(xùn)練。
教學(xué)課時(shí)：18課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)讀拼音詞語(yǔ)、辨字組詞和多音字的組詞。
2.能夠按要求寫(xiě)出相應(yīng)的句子。
3.能夠默寫(xiě)古詩(shī)并翻譯古詩(shī)以及能夠把握古詩(shī)重點(diǎn)字詞的解釋。
4.能夠讀懂作文要求，按要求寫(xiě)作。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：復(fù)習(xí)第一單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、多音字、近義詞反義詞和同步練習(xí)的基礎(chǔ)不部分，達(dá)到能讀讀寫(xiě)詞語(yǔ)，熟練寫(xiě)出近義詞反義詞。
第二課時(shí)：對(duì)本單元的寫(xiě)景作文進(jìn)行講解和訓(xùn)練，通過(guò)例文讓學(xué)生仿寫(xiě)。
第三課時(shí)：復(fù)習(xí)第二單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、多音字、近義詞反義詞和同步練習(xí)的基礎(chǔ)不部分，達(dá)到能讀讀寫(xiě)詞語(yǔ)，熟練寫(xiě)出近義詞反義詞。
第四課時(shí)：寫(xiě)動(dòng)物的作文訓(xùn)練，抓住動(dòng)物特點(diǎn)，例文朗讀，學(xué)生仿寫(xiě)。
第五課時(shí)：復(fù)習(xí)第三單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，近義詞反義詞和多音字，以及日積月累寫(xiě)動(dòng)物的詞語(yǔ)。
第六課時(shí)：復(fù)習(xí)第四單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、多音字、近義詞反義詞和同步練習(xí)的基礎(chǔ)不部分，達(dá)到能讀讀寫(xiě)詞語(yǔ)，熟練寫(xiě)出近義詞反義詞。
第七課時(shí)：復(fù)習(xí)句型（排比句、比喻句、擬人句、設(shè)問(wèn)句、反問(wèn)句和疑問(wèn)句）。
第八課時(shí)：復(fù)習(xí)修改句子。修改病句、把句子連成一句話、復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成句子。
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：如果……就…….,不但…..而且….，因?yàn)椤?.所以…..，既……又……，無(wú)論……都……。
第九課時(shí)：復(fù)習(xí)第五單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、多音字、近義詞反義詞和同步練習(xí)的基礎(chǔ)不部分，達(dá)到能讀讀寫(xiě)詞語(yǔ)，熟練寫(xiě)出近義詞反義詞。
第十課時(shí)：復(fù)習(xí)第六單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、多音字、近義詞反義詞和同步練習(xí)的基礎(chǔ)不部分，達(dá)到能讀讀寫(xiě)詞語(yǔ)，熟練寫(xiě)出近義詞反義詞。
第十一課時(shí)：復(fù)習(xí)第七單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、多音字、近義詞反義詞和同步練習(xí)的基礎(chǔ)不部分，達(dá)到能讀讀寫(xiě)詞語(yǔ)，熟練寫(xiě)出近義詞反義詞。
第十二課時(shí)：復(fù)習(xí)第八單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、多音字、近義詞反義詞和同步練習(xí)的基礎(chǔ)不部分，達(dá)到能讀讀寫(xiě)詞語(yǔ)，熟練寫(xiě)出近義詞反義詞。
第十三課時(shí)：復(fù)習(xí)古詩(shī)《題西林壁》：哲理；《游山西村》：哲理；《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》：和友人的依依惜別之情；《送元二使安西》：和友人的依依惜別之情。會(huì)寫(xiě)、會(huì)翻譯以及詩(shī)句里面詞語(yǔ)的意思。區(qū)分兩個(gè)“盡”的意思，以及“煙花”。
第十四課時(shí): 復(fù)習(xí)多音字。（學(xué)生已經(jīng)整理在本子上）
第十五課時(shí)：復(fù)習(xí)近義詞反義詞。（學(xué)生已經(jīng)整理在本子上）
第十六課時(shí)：書(shū)信作文訓(xùn)練。
書(shū)信一般由稱(chēng)謂、問(wèn)候語(yǔ)、正文、結(jié)尾、署名、日期所構(gòu)成。我們以劉星給強(qiáng)強(qiáng)的一封信為例作簡(jiǎn)單講析。
1 ．稱(chēng)謂
在首行頂格的位置寫(xiě)稱(chēng)謂，后加冒號(hào)。
為了表示尊敬、親切，可在稱(chēng)謂前加上“尊敬的”或“親愛(ài)的”等詞。這由寫(xiě)信人與收信人的關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近而定。
親愛(ài)的強(qiáng)強(qiáng)：（同學(xué)之間，關(guān)系親密，可用親愛(ài)的）
2 ．問(wèn)候語(yǔ)
第二行開(kāi)頭空兩格寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)。
運(yùn)用禮貌語(yǔ)言，使收信人感到親切，受到尊敬。
長(zhǎng)者多問(wèn)候身體，中年人多問(wèn)候事業(yè)和家庭，青年人多問(wèn)候愛(ài)情和學(xué)業(yè)，少年兒童多祝愿健康成長(zhǎng)。
你好！你在新學(xué)校的生活還習(xí)慣吧，別忘記了老同學(xué)喲
3 ．正文
另起一行空兩格寫(xiě)，一般一件事一段，注意要分層次敘述清楚，簡(jiǎn)潔清晰
語(yǔ)言要求準(zhǔn)確通俗，明白如話，不要作過(guò)多過(guò)深的修飾，已免造成對(duì)方難于理解。
最近我們準(zhǔn)備開(kāi)一次同學(xué)聚會(huì)，不知你有時(shí)間回來(lái)參加沒(méi)有。
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4 ．結(jié)尾
要根據(jù)收信人的身份，寫(xiě)表示祝愿的話，以示禮貌。
一般性的祝詞“此致”“敬禮”，格式是另起一行空兩格寫(xiě)“此致”，“敬禮”下一行頂格寫(xiě)。
給長(zhǎng)者的信往往寫(xiě)“祝您健康長(zhǎng)壽”，給朋友寫(xiě)“祝工作順利”，給晚輩寫(xiě)“祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步”。
祝
學(xué)習(xí)更上一層樓。
5 ．署名和日期
最后兩行靠右寫(xiě)寫(xiě)信人的姓名，姓名正下方落下寫(xiě)信日期。
根據(jù)寫(xiě)信人與收信人的關(guān)系，在姓名前可表明身份，如“學(xué)生 ××× ”、“兒 ×× ”等。
練習(xí)寫(xiě)信。
第十七課時(shí)：試卷朗讀。
第十八課時(shí)：學(xué)生大聲朗讀詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、多音字、近義詞反義詞、以及要求背誦的課文。
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