觀(guān)察物體教學(xué)反思

　　案例：

　　小學(xué)數(shù)學(xué)北師大教材，三年級(jí)上冊(cè)，《觀(guān)察物體》一課教學(xué)片段。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的觀(guān)察物體的知識(shí)

　　1、出示課件，讓學(xué)生仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么？再拿出自己的玩具小汽車(chē)，從不同角度觀(guān)察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

　　生：從上下左右前后觀(guān)察小汽車(chē)，發(fā)現(xiàn)從不同角度觀(guān)察到的小汽車(chē)，看到的形狀都是不同的，并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、肯定學(xué)生的回答，并用一句話(huà)進(jìn)行總結(jié)，同一物體從不同角度看有不同的形狀。

　　生舉出生活中發(fā)現(xiàn)的類(lèi)似現(xiàn)象。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生搭建立體圖形

　　1、拿出準(zhǔn)備好的立體圖形，并講解本課的主要內(nèi)容：這節(jié)課我們要用這些正方體搭建不同的立體圖形。

　　學(xué)生拿出正方體積木，積極動(dòng)手進(jìn)行搭建。

　　2、給學(xué)生示范書(shū)中的搭建過(guò)程，邊操作邊講解。

　　認(rèn)真觀(guān)察老師的搭建過(guò)程，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可及時(shí)提問(wèn)。

　　3、同學(xué)們明白了嗎？現(xiàn)在大家來(lái)分組做練習(xí)，一名同學(xué)說(shuō)要求，另一名同學(xué)搭建。

　　學(xué)生認(rèn)真配合，聽(tīng)清要求的內(nèi)容，爭(zhēng)取搭建出正確的立體圖形。

　　4、對(duì)搭建有困難的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),搭好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

　　學(xué)生多多進(jìn)行練習(xí)，搭出幾種不同的立體圖形，做到搭得又快又準(zhǔn)確。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察搭建好的立體圖形

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察剛感剛剛搭建好的立體圖形，（生認(rèn)真觀(guān)察搭建好的圖形）師提問(wèn)：應(yīng)該怎

　　樣觀(guān)察呢？

　　生：從不同的角度觀(guān)察，如正面上面等。

　　2、學(xué)生在組內(nèi)觀(guān)察，從不同的角度進(jìn)行仔細(xì)的觀(guān)察，可以互相說(shuō)說(shuō)觀(guān)察到的不同形狀。

　　3、師提問(wèn)：通過(guò)剛才的觀(guān)察你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生實(shí)事求是地回答，鼓勵(lì)個(gè)性化語(yǔ)言。

　　反思：

　　反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，本節(jié)課充分實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，能夠按要求搭建立體圖形；辨認(rèn)從不同角度觀(guān)察到的立體會(huì)用上下左右描述正方體的相對(duì)位置。通過(guò)搭建立體圖形，建立空間觀(guān)念及空間想象能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生自己動(dòng)手搭建出立體圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念和空間想象能力。通過(guò)觀(guān)察來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后來(lái)描述正方體的相對(duì)位置。能夠按要求搭建立體圖形；通過(guò)搭建立體圖形，建立空間觀(guān)念及空間想象能力。讓學(xué)生自己動(dòng)手搭建出立體圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念和空間想象能力。

　　觀(guān)察是認(rèn)識(shí)一個(gè)事物的重要方法。本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從觀(guān)察生活中的簡(jiǎn)單的物體入手，讓學(xué)生自己搭建自己總結(jié)。在此過(guò)程中學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行了各種搭建練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力和觀(guān)察能力。

　　教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)了各種積極因素，設(shè)計(jì)了豐富多彩的操作活動(dòng)使學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出了強(qiáng)烈參與欲，學(xué)的積極主動(dòng)，動(dòng)手能力大大提高。實(shí)踐證明，學(xué)生興趣越濃，學(xué)習(xí)質(zhì)量越高。因此，在教學(xué)中，盡量創(chuàng)造生動(dòng)活潑、輕松愉快的課堂環(huán)境和氣氛，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在樂(lè)中學(xué)、增強(qiáng)了教學(xué)效果。

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