小學四年級語文上冊教案第三單元10九寨溝

2024-08-29

10、九寨溝

主備人：鄒一航

【教學內容】

10、九寨溝

【教學目標】

ｌ、能夠正確、流利地朗讀課文，背誦課文三、四、五自然段。

２、學會本課十個生字，理解由生字組成的詞語。

３、了解九寨溝美麗神奇的景色，感受作者文字的優(yōu)美、生動。

4、熱愛祖國的美麗山河、熱愛大自然。

【文本分析】

主要內容:

本文用生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。

文章主題:

讓學生感受祖國大好河山的奇麗美妙，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛大自然的情感。

寫作特點:

總-分-總的構篇方式，結構清晰。
語言優(yōu)美，描寫生動形象。

本文知識點梳理:

復習總-分-總的構篇方式，培養(yǎng)清晰的寫作思路。
積累四字詞語，如：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽……
積累課文優(yōu)美的語句，背誦課文三、四、五自然段。
理解課文，了解九寨溝的奇異瑰麗的景觀。
想象課文中描繪的畫面，體會作者對大自然的熱愛之情。

【教學重、難點】

1、讓學生在閱讀的基礎上理解九寨溝的奇麗美妙。

2、培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛大自然的情感。

【課時安排】

兩課時

【教學過程】

第一課時

【課時目標】

1、初讀課文，學習本課生字詞，理解由生字組成的詞語的意思。

2、學習及背誦第三段，了解文章介紹了哪些景物。

一、板書課題，質疑導入

1、齊讀課題

2、讀了課題，有什么要提問的嗎？

3、相機解答學生的提問。

二、檢查預習

１、多種形式讀生字詞。

２、指名讀課文，問題：通過剛剛大家的匯報，我想即使沒有去過九寨溝的人也一定知道了那里是一個美麗的地方。那么在作者的眼中它是一個怎樣的地方呢？聽讀課文的同時，請在相關的詞句下作記號。

3、讀課文。

4、學生匯報，抓住幾個詞語：神奇、童話世界、人間仙境。

5、相機提問：你想象中的神奇地帶、童話世界、人間仙境是一個怎樣的地方?

6、學生匯報。

三、學習第三自然段

1、默讀第三自然段，用橫線劃下文中所描寫的景物，用浪線劃下你認為寫得十分美麗、十分神奇的句子，并在旁邊寫下自己的感受。

2、學生自由匯報答案，（激疑：文中描寫了山峰、湖泊、森林、瀑布。同學們找得真仔細，可是，不對呀，這些景物在那咱們都能見到啊，這些普普通通的景物怎么就讓九寨溝神奇起來了？）抓住幾個景物特點：雪峰的高、湖泊的多和色彩斑斕、瀑布的蔚為壯觀。

3、相機指導學生有感情地朗誦，讀出自己對九寨溝美景的贊嘆之情。

四、指導背誦第三自然段

1、詢問背誦小竅門，學生自由匯報

2、根據(jù)黑板上的板書“雪峰、湖泊、原始森林、瀑布”試著背誦。

【學生十分鐘】

大屏幕出示九寨溝奇麗美妙的風光圖，請同學結合圖片，發(fā)揮自己的想象力，同座位說一說九寨溝的哪個景物最吸引力，為什么？

2、以“最愛九寨溝的XXX”為題寫一則小短文。

第二課時

【課時目標】

1、精讀第四自然段，了解九寨溝小動物的活潑可愛。

2、適度拓展，初步了解文章總分總的結構。

一、檢查第三自然段的背誦。

1、檢查背誦。

2、教師過渡語：九寨溝是一個童話世界、是一個人間仙境，不僅是因為那里有這奇異瑰麗的美景，還因為那里有著一群活潑可愛的小精靈，讓我們一起去看。

二、精讀課文第四自然段。

1、指名讀課文，思考：文中描寫了哪幾種動物，請用橫線劃下來。你最喜歡哪一種動物？用浪線劃下相關的語句，并在空白處寫下自己的感受。

2、學生匯報交流：抓住幾個動物的特征：

金絲猴：體態(tài)粗壯而機靈。

羚羊：善于奔跑，速度極快。

大熊貓：憨態(tài)可掬，十分可愛。

小熊貓：行動敏捷、愛美。

比較、感悟：同學們，我相信，在動物園中你們一定也看到過這些小動物，動物園中的這些小動物給你的印象又是什么呢？
學生回憶、匯報交流
同樣是可愛的小生命，動物園中的小動物和九寨溝里的小動物，為什么會有這么大的區(qū)別呢？你又感受到了什么？把自己的感悟寫下來。
小結：九寨溝就是這樣一個世外桃源，在那里沒有紛爭，沒有喧囂。一切的景致都是原生態(tài)的，在那里動物們再也不必擔心被捕殺，他們自由自在、無拘無束，獨守著一份屬于自己的自由。
拓展：
討論：文章的最后一個自然段在文中起什么作用？
點明：文章的結構是“總-分-總”。
檢查上節(jié)課的作業(yè)：
學生讀自己的文章《最愛九寨溝的XXX》
師生點評。

五、自主練習：

1、將你在動物園中見到的小動物和九寨溝中的小動物作對比，你有怎樣的感受與思考？寫一段感悟。

2、熟讀、背誦全文。

【學生十分鐘】

老師想要對你說：《九寨溝》是一篇優(yōu)美的散文，它描述了“九寨溝”這個如詩如畫的人間仙境，文中有大量優(yōu)美的詞句，在學習的過程中要好好體味、琢磨、積累。同時這篇文章的結構非常清楚，和《泉城》一樣，采用的是“總-分-總”的構篇方式，學習時請用心體會用這種方式謀篇布局的好處。

1、初讀課文：

俗話說：“書讀百遍，其義自見�！本妥屛覀兿葋戆选毒耪瘻稀愤@首詩多讀幾遍吧！

第一步：讀準確，寫正確