13、開天辟地
主備人：鄒一航
【教學(xué)內(nèi)容】
13 開天辟地
【文本分析】
主要內(nèi)容:
本課是中國(guó)著名的神話傳說。講的是一個(gè)名叫盤古的大神以他的神力和身軀，開
辟了天地，化生出世間萬物的故事，贊頌了盤古無私的獻(xiàn)身精神。
文章主題:
本文借盤古開天辟地的神話故事，贊揚(yáng)了盤古開創(chuàng)天地的功績(jī)和崇高的獻(xiàn)身精神。
寫作特點(diǎn):
- 豐富的想象力和積極的主義色彩。
- 多種修辭手法的運(yùn)用。如對(duì)偶、排比、比喻、借代等手法。
本文知識(shí)點(diǎn)梳理:
- 字詞：“丈、柱、濁”是翹舌音，“丈、攏”是后鼻音；注意“斧”和“膚”讀
音的區(qū)別；“混沌”的讀音。理解：混沌、冉冉、精疲力竭、雷霆、皎
潔、縱橫交錯(cuò)、甘霖
2、重點(diǎn)語(yǔ)句：
（1）大神見身邊有一把板斧、一把鑿子，他隨手拿來，……重而濁的東西慢慢下
沉，變成了地。
（2）臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬物：口中……就連流出的汗水也變成了滋潤(rùn)
萬物的雨露甘霖。
3、段：第一段（1）天和地沒有分開時(shí)宇宙的樣子。
第二段（2—5）盤古醒來后，用自己的神力和身軀開辟了天地。
第三段（6—7）盤古臨死前，用自己的身軀化生出世間萬物。
第四段（8）總結(jié)全文，一句話概括了盤古開辟天地的經(jīng)過。
4、篇：感受盤古偉大的獻(xiàn)身精神。
5、擴(kuò)展：搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。
【教學(xué)目標(biāo)】
- 正確、流利、有感情地朗讀課文。
- 學(xué)習(xí)本課13個(gè)生字，其中綠線格中的4個(gè)只讀不寫。
- 有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。
- 了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、正確、流利地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解盤古開天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。
2、理解內(nèi)容，體會(huì)情感，感受神話故事想象豐富的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
了解一些中國(guó)的神話故事。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
- 正確、流利、有感情地朗讀課文。
- 學(xué)習(xí)本課13個(gè)生字，其中綠線格中的4個(gè)只讀不寫。了解故事內(nèi)容。
一、故事導(dǎo)入：
1、簡(jiǎn)介中國(guó)的神話故事。
2、“我記憶中的神話故事”。交流課前部分資料：你都知道哪些神話故事呢。
3、揭題：12、開天辟地
二、初讀感知：
- 認(rèn)識(shí)生字：
（1）自讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀正確。
（2）同座互相認(rèn)讀生字，交流記字方法。
（3）檢查反饋，表?yè)P(yáng)最會(huì)學(xué)習(xí)的同座。
出示：斧頭 光芒萬丈 厚實(shí) 長(zhǎng)柱子 合攏 精疲力竭
血液 縱橫交錯(cuò) 皮膚 開辟 昏天黑地 破碎 混濁
混沌 巍峨 冉冉上升 雷霆
（4）提醒：丈、柱、濁”是翹舌音，“丈、攏”是后鼻音；注意“斧”和“膚”
讀音的區(qū)別；“混沌”的讀音。
（5）理解：混沌、冉冉、精疲力竭、雷霆、皎潔、縱橫交錯(cuò)、甘霖
2、讀通課文：
（1）自由練讀課文。
（2）同座合作檢查課文朗讀情況。
（3）隨機(jī)指導(dǎo)長(zhǎng)句
3、你能試著給文章分分段嗎？交流
三、學(xué)習(xí)第一段：
1、在盤古未開辟天地之前，世界是什么樣子的呢？自己讀一讀第一段。
2、討論交流
（傳說、整個(gè)宇宙混沌一軒，像個(gè)大雞蛋；四周黑乎乎一片，什么也看不見。）
3、指導(dǎo)朗讀
四、指導(dǎo)寫字：
1、學(xué)生自由觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并思考怎樣把字寫好。教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的字
2、練習(xí)書寫。
3、成果展示，師生評(píng)議。
四、作業(yè)
練讀課文。繼續(xù)搜集有關(guān)神話故事的資料。
【學(xué)生十分鐘】
復(fù)述神話故事
1、那么盤古為什么要開天辟地？他是怎樣開天辟地的？后來又發(fā)生了什么？
學(xué)生交流，相機(jī)板書：混沌一團(tuán)、開天辟地、化生萬物。
現(xiàn)在你能按照這種順序把這個(gè)故事的主要內(nèi)容簡(jiǎn)潔地說說嗎？指名交流。
2、指導(dǎo)學(xué)生能說得更簡(jiǎn)潔些。再指名。同桌互相說一遍。
4、剛才我們按故事的先后順序簡(jiǎn)要的概括了文章的主要內(nèi)容，說得真好。其實(shí)概括課文主要內(nèi)容有方法可循。
一、按照故事的先手順序簡(jiǎn)要地概括文章的主要內(nèi)容：
二、文章中現(xiàn)成的一句話來概括文章的主要內(nèi)容。
5、學(xué)生再次復(fù)述神話故事，學(xué)會(huì)概括簡(jiǎn)潔的復(fù)述。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
- 有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。
- 了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽。
- 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語(yǔ)
2、盤古是怎樣開天辟地的呢？我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第12課。
二、精讀讀課文第2-8自然段。
- 請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第2自然段。
- 盤古是怎樣開天辟地的呢？畫一畫相關(guān)語(yǔ)句。
體會(huì)“混沌”“一陣猛劈猛坎”“巨石崩裂”詞語(yǔ)的意思，體會(huì)盤古高大、神勇的
形象。
- 有感情地朗讀課文。把盤古開天辟地的那種無與倫比的“神力”通過你的朗讀表現(xiàn)
出來。
- 為了使天地永久地分開，盤古又做了哪些努力？讀讀課文，說說哪里給你留下的印
象最深，你有什么感觸和想法？
- 體會(huì)句子：
這個(gè)巍峨的巨人，就像根長(zhǎng)柱子似地，撐在天和地之間，不讓他們重新合攏。
幾千萬年過去了，天不再升高，地不再加厚，而盤古也已精疲力竭。它知道天地再
也不會(huì)合攏，就含著微笑倒下了。
- 除了把天和地分開之外，盤古還有什么地方值得我們尊敬？
- 體會(huì)：“臨死的時(shí)候，他的身軀化成了萬物……就連流出的汗水也變成了滋潤(rùn)萬物
的雨露甘霖�！�
8、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子。
①展示讀�？凑l讀得最有感情，讀得最美。
②記憶讀�？凑l能記一些優(yōu)美的詞。
9、“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地�！�
讀一讀，想一想，你有什么新發(fā)現(xiàn)？你還能從文中找出這種類型的句子嗎？
三、練習(xí)復(fù)述
①同座練說。
②指名在全班復(fù)述，然后評(píng)議。
【學(xué)生10分鐘】
神話故事大家談
- 學(xué)生交流自己所了解的中國(guó)神話故事，由學(xué)生事先搜集資料，簡(jiǎn)潔地進(jìn)行介紹。
- 學(xué)生交流自己所了解的外國(guó)神話故事，補(bǔ)充介紹一些外國(guó)神話故事
- 交流討論神話故事的特點(diǎn)，以及自己喜歡的原因。
【板書設(shè)計(jì)】
12、開天辟地
混沌一團(tuán)
盤古 開天辟地
化生萬物
【智慧瞬間】
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