小學四年級語文上冊教案第四單元習作四

2024-06-03

習作4 主備人：張倩

教學內(nèi)容：習作四

教學目標：

懂得象聲詞的意義和用法。
學會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。
能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。

教學重難點：

1、學會在習作時使用象聲詞，使習作更為通俗易懂，形象生動。

2、如何恰當，準確使用象聲詞。

教學準備：　　

提前布置學生留心生活中的各種聲音，鼓勵模仿發(fā)音或記錄下來。
各種配音課件。

課時安排：兩課時

教學過程：

第一課時

課時目標：

1、懂得象聲詞的意義和用法。
2、學會把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來。
3、能通過一件事的敘述或一個場景的描寫，用上幾個象聲詞。

　一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，初識象聲詞
　1、猜謎激趣：
　　弟兄兩個，隔山而坐，
　　任何聲音，休想逃過�。ù蛞蝗梭w器官）
　　謎底：耳朵
　2、每個人都有耳朵，可是誰的耳朵最靈敏呢？請同學們仔細聽，這些都是什么聲音？（放錄音）
　　流水——嘩啦啦北風——呼呼呼
　　青蛙——呱呱呱汽車喇叭——滴滴吧吧
　3、誰還會模仿別的聲音，讓我們大家來聽一聽，猜一猜？
　4、板書：象聲詞揭示學習內(nèi)容
　　師述：象聲詞就是表示聲音的詞，寫的時候一般都加上引號。
二、聯(lián)系生活，積累體驗，學用象聲詞
　　大千世界，聲音無處不在，我們說話和寫作時，如果用上了象聲詞，就會使人如聞其聲，有身臨其境的感覺。

（一）出示課件，邊看邊聽：
　1、勤快的爸爸一下班就鉆進廚房干什么？
　2、爸爸炒菜的過程是怎樣的？都發(fā)出了些什么聲音？你能模仿嗎？
　3、爸爸干活時心情怎樣？你能給這個場景起個合適的名字嗎？
　4、指名完整地說一說，試著用象聲詞。
（二）出示課件
　　　走出家門，來到大自然中，你聽，你看：
　　�。ㄇ镲L呼呼地吹著，金黃的樹葉嘩嘩地向我們招手，象是在和我們告別。。。。。。）
　1、你看到了什么？聽到了什么？
　2、你又想到了些什么呢？
　3、小組討論，互相補充
　4、指名說說，師生評議
（三）放錄音
　　閉上眼睛聽聽，你聽到了什么聲音？想象它是在什么地方什么情況下發(fā)出的？
　1、小組交流討論
　2、指名發(fā)言，其他同學補充
　�。ㄙ悎錾�，前鋒隊員抬腳一記勁射，只聽“砰”的一聲，足球越過守門員的頭頂，射入球門。守門員奮力撲救，可惜球沒碰著，卻“撲通”一聲摔到地上�！斑诉绥I。。。。�！崩怖碴爢T們高興得敲起了鑼鼓助威。）
　3、師生互評互議，象聲詞的使用是否準確恰當
　三、明確要求，選擇素材，運用象聲詞
　1、出示習作要求：
�。�1）通過敘述一件事或描寫一個場景，用上幾個象聲詞；
�。�2）根據(jù)聽到的聲音，進行合理想象，寫兩三段內(nèi)容不相同的話，每段話用上幾個象聲詞。
　2、小組討論，從生活中選擇自己感興趣的場景或事情，說一說。
　3、指名說說，你打算寫什么？怎么寫？
　4、寫作練習，要求字跡工整，卷面整潔

我的十分鐘：

鍋碗瓢盆交響曲
　　勤快的爸爸一下班就鉆進了廚房。水龍頭”嘩嘩嘩“唱起了歌，給嫩綠的小白菜們洗了個澡�！弊套獭鞍职謱撞说惯M了鍋里，用鐵鏟不斷地翻炒著，”當當當“鏟子和鍋底親熱地打著招呼。放上作料后，爸爸從櫥柜里”砰砰砰“拿出一個瓷盤，盛上剛炒好的小白菜�！遍_飯了！“一首熱鬧的鍋碗瓢盆交響曲在爸爸得意地叫嚷聲中結(jié)束了。

閱讀這篇學生例文，說說給自己的習作帶來哪些啟發(fā)？

第二課時

課時目標：

1、通過敘述一件事或描寫一個場景，用上幾個象聲詞；
2、根據(jù)聽到的聲音，進行合理想象，寫兩三段內(nèi)容不相同的話，每段話用上幾個象聲詞。

一、理清條理，練習寫。

1、師：我們剛才認識了那么多的象聲詞，怎樣把這些象聲詞運用到我們的文章中，為我們的習作服務呢。現(xiàn)在，請打開你記憶的閘門，回憶印象深刻的一個場景，或一件事，用一些象聲詞，描寫當時的情景。先想想，你準備些什么？定什么題目？先寫什么？再寫什么？

2、學生回答，補充。

（1）學生說自己要寫的內(nèi)容、題目。

（2）有條理地寫，語句要通順。

（3）寫完后要認真修改。

3、學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個別指導。

二、師生評議，完善習作。