語(yǔ)文天地十二
預(yù)習(xí)提示：
積累好詞佳句，養(yǎng)成摘錄的好習(xí)慣，豐富自己的詞匯。
教學(xué)目標(biāo)：
我的摘錄筆記、讀一讀、開(kāi)卷有益、初顯身手和金鑰匙。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
完成我的摘錄筆記、讀一讀和開(kāi)卷有益中的第一篇文章。
教學(xué)過(guò)程：
一、完成我的摘錄筆記
1、學(xué)生自己試著讀一讀出現(xiàn)的詞語(yǔ)和句子。
2、齊讀。
3、教師指明：文中這句話“但是”后面的部分語(yǔ)氣更重。
鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)及時(shí)進(jìn)行積累，并在積累中提高理解語(yǔ)言文字的水平。
二、完成讀一讀。
1、學(xué)生熟讀文中的兩段話。
2、教師在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解，進(jìn)一步體會(huì)離鄉(xiāng)的人格外懷念家鄉(xiāng)、渴望回歸故土的感情。
3、在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。
4、鼓勵(lì)學(xué)生在搜集一些類(lèi)似的名言警句和有關(guān)“七子”的資料，并找到相關(guān)的背景資料，在交流和歌唱中加深對(duì)“回歸”的理解。
三、開(kāi)卷有益
1、熟讀《陳嘉庚的故事》。
2、談一談自己理解的回歸包含了哪幾層意思?
3、二至五自然段為總分式，試著總結(jié)段意，找出最能概括段意的那句話。
（陳家更深在海外，心系祖國(guó)；他深知祖國(guó)和民族的未來(lái)在于人才，因此在關(guān)心祖國(guó)革命事業(yè)的同時(shí)，非常關(guān)心教育的普及和發(fā)展；陳嘉庚捐資辦學(xué)畫(huà)了多少錢(qián)，人們已經(jīng)很難算得清了；陳嘉庚先生傾資辦學(xué)，碩果累累，為祖國(guó)培養(yǎng)了大量的人才。）
4、試著給課文編寫(xiě)段落提綱，以讀促寫(xiě)，提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力和思維水平。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
完成開(kāi)卷有益的第二篇文章以及初顯身手和金鑰匙。
教學(xué)過(guò)程：
一、完成開(kāi)卷有益的第二篇文章《皮匠和銀行家》，與初顯身手結(jié)合起來(lái)。
1、熟讀課文。
2、放手讓學(xué)生結(jié)合文字和插圖，編演課本劇。
通過(guò)角色扮演，設(shè)身處地的領(lǐng)悟體會(huì)，把深刻的寓意挖掘出來(lái)。
3、在學(xué)生表演的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生完成課后的思考與練習(xí)：
�。�1）愉快的皮講，為什么后來(lái)變成了可憐的皮講？
�。�2）如果在這篇寓言后面加一段話，你想寫(xiě)什么？
二、完成初顯身手
學(xué)唱《七子之歌》，查找關(guān)于“七子”的資料，與同學(xué)交流。
三、完成金鑰匙
1、找生讀東東和丁丁的話。
2、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，綜合評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況。
本單元的金鑰匙為學(xué)生綜合評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況提供了具體可行、科學(xué)合理的方法。即：從向評(píng)價(jià)看進(jìn)步，橫向比較找差距，縱橫交錯(cuò)重收益。其目的是讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中正確看待自己，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。
具體評(píng)價(jià)的方式多種多樣，如運(yùn)用分享評(píng)價(jià)，橫向?qū)Ρ�，看看在識(shí)字、朗讀、背誦等方面和別人有什么不同，激勵(lì)學(xué)生學(xué)初公正美觀的好字，情緒飽滿的朗讀背誦等;拿出做文本，通過(guò)等級(jí)，縱向比較，看看自己的作文是不是有條有理，規(guī)范工整等。
（實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李金麗）
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