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《竊讀記》導(dǎo)學(xué)案

2024-09-07

《竊讀記》導(dǎo)學(xué)案

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫本課14個(gè)生字,讀寫生詞語。

  2、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者對(duì)書的熱愛。

  3、通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心里描寫來表達(dá)感情。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  抓住課文主要內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的情感。

  【教學(xué)學(xué)具】

  CAI課件。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  課前交流:

  讓學(xué)生交流課外閱讀給自己帶來的快樂與享受。

  教學(xué)過程:

  一、學(xué)生自讀自悟,讀通課文

  二、說一說,讀了課文,作者竊讀給你留下了怎樣的印象

  1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合有關(guān)語句概括出竊讀那種苦樂交織的復(fù)雜感受,并重點(diǎn)體會(huì)“我很快樂,也很懼怕”——這種竊讀的滋味。

  2、從哪些地方看出?我的快樂與懼怕?從具體語句中了解作者是怎樣寫出竊讀的滋味的?體會(huì)作者動(dòng)作和心里描寫的細(xì)膩傳神。

  3、引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文后,結(jié)合生活實(shí)際,仔細(xì)揣摩“你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書長(zhǎng)大”的這句話的深刻含義。并受到啟發(fā),能在黃金年齡進(jìn)行閱讀,豐富自己的精神世界。

  4、繪聲繪色地引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,讀出作者的內(nèi)心因竊讀而波瀾起伏,引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀出作者與書相逢的驚喜,匆忙閱讀的快樂與懼怕,雨天讀書的開心,與書相別的留戀與滿足。

  5、自學(xué)本課生字新詞,抄寫。

  第二課時(shí)

  一、仔細(xì)品讀,感悟?qū)懛?/strong>

  1、“我很快樂,也很懼怕”:結(jié)合你畫出的描寫動(dòng)作與心里活動(dòng)的語句,來說說自己的體會(huì)。

  動(dòng)作:趕、跨、鉆、擠。

  “竊讀的滋味還有哪些?”——餓、累、憂、懼、快樂。

  精神的滿足不僅快樂,而且幸!獪喩磔p松。

  2、體會(huì)老師的話:“你們不僅是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書長(zhǎng)大的!薄x書的同學(xué)會(huì)比其他的同學(xué)更加聰明,更加成熟。

  3、魯迅常說:“竊書不算偷”現(xiàn)在我們也來討論一下,“竊讀算偷嗎?”請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文,找一找自己的依據(jù)。

  二、“竊讀記”三個(gè)字中充滿了樂趣,也包涵了作者的辛酸

  三、拓展閱讀

  四、聽寫生字

  五、課后小練筆

  《我與作者比讀書》。

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