《師恩難忘》導(dǎo)學(xué)案2篇
《師恩難忘》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，連貫地復(fù)述“我”開(kāi)學(xué)第一課的情景。
2、能力目標(biāo)：能復(fù)述課文。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛(ài)師、親師的感情
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
初讀課文，理清文章條理，感悟作者對(duì)教師的難忘之情。
一、導(dǎo)入課題：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過(guò)幾位好教師，他們一定給你留下了深刻的印象，回憶一下，他為什么使你難忘？
2、揭題：下面，我們聽(tīng)一聽(tīng)著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶。
3、播放課文錄音。
二、初讀課文。
1、自學(xué)生字詞。自由讀，指名讀，再齊讀。
2、指名分節(jié)讀課文，相機(jī)正音。
3、說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？
三、理清文章條理。
1、自由讀讀。試給課文分段。
2、交流分段情況。概括段意。
四、略讀第一段。
1、讀一讀。
2、想一想，田老師給人的第一印象是什么？
3、說(shuō)一說(shuō)。
五、布置作業(yè)：
A：抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
B：收集有關(guān)愛(ài)師尊師的名人故事與名人名言。
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者緊扣題意選取典型事例，在敘事之中融入自己的真實(shí)情感的寫(xiě)作方法。
一、回顧復(fù)習(xí)。
說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么？
二、深入學(xué)習(xí)，再現(xiàn)情景。
1、速讀課文第二段，找田老師教學(xué)最讓人佩服的地方，并用筆畫(huà)下來(lái)。
2、同桌討論，指名匯報(bào)。
3、你想聽(tīng)一回田老師的國(guó)文課嗎？同桌互相讀給對(duì)方聽(tīng)，再指名朗讀。
4、小組研讀：開(kāi)學(xué)第一天，田老師上怎樣上課的？他講了一個(gè)什么故事？
5、反復(fù)閱讀第五自然段，然后把這個(gè)故事復(fù)述給大家聽(tīng)。并交流一下你很快能復(fù)述出來(lái)的秘訣。
三、默讀課文第三段。
1、讀一讀，想想哪些語(yǔ)句反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？
2、指導(dǎo)朗讀：說(shuō)說(shuō)怎樣讀才能表達(dá)作者對(duì)教師的尊敬與感激之情？
3、自由讀，再指名讀。
4、小組研究：課文最后一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系？
四、總結(jié)全文。
1、跟著錄音輕讀課文。
2、縱觀全文，說(shuō)說(shuō)田教師是一位怎樣的教師？把你心中的感受用一兩句話說(shuō)出來(lái)？
五、遷移練習(xí)：
在教過(guò)你的老師中，誰(shuí)給你的印象最深，選擇有關(guān)他的一件事寫(xiě)下來(lái)。
六、布置作業(yè)：
A：準(zhǔn)備名人故事交流與尊師名言交流活動(dòng)。
自制賀卡，在教師節(jié)前送給你的教師表達(dá)自己的祝福。
B：預(yù)習(xí)下文。
《師恩難忘》導(dǎo)學(xué)案2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。
【重點(diǎn)】
在閱讀品味中感知作者對(duì)教師的情感。
【難點(diǎn)】
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)老師的情感，永葆感恩的心。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【課前預(yù)習(xí)】
熟讀課文，查字典、看注釋，掃除文字障礙。查找作者資料，搜集有關(guān)感恩的詩(shī)詞或者名言。
課前預(yù)習(xí) ，享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣
【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】
在閱讀品味中感知作者對(duì)教師的情感， 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)老師的情感，永葆感恩的心。
【教學(xué)過(guò)程】
合作探究，擦出智慧火花
學(xué) 生 活 動(dòng)
組 織 形 式
一、歌曲引讀
一首《感恩的心》課前播放，引出課題
教師出示視頻。
二、走進(jìn)新課
板書(shū)課題： ①、讓學(xué)生深情地把課題讀好。
三、預(yù)習(xí)檢測(cè)
1．正確讀出下列詞語(yǔ)。
高瞻遠(yuǎn)矚 隕落 憂心忡忡 遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí) 冥思苦想 寧?kù)o淡泊 娓娓動(dòng)聽(tīng) 歇腳 念叨 身臨其境 教誨 炊煙
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。
五、整體感知
1．師恩難忘，難忘師恩，文章回憶了哪幾位恩師？概括其給我的恩惠。
博學(xué)的啟 蒙老師王少誠(chéng)
生活上給我?guī)椭┲兴吞康母呦壬?/p>
啟發(fā)我進(jìn)步思想的漆裕元
精通業(yè)務(wù)帶領(lǐng)我走入數(shù)學(xué)殿堂的黃賢如
2、哪件事詳寫(xiě)，哪件事略寫(xiě)？為什么這樣安排材料？
四個(gè)事例從不同角度各有側(cè)重，詳略安排是主題的需要。
六、合作探究
1、寫(xiě)自己師恩難忘，為什么在開(kāi)頭寫(xiě)幾則尊師的佳話？(證明“天道無(wú)窮，師道也是無(wú)窮盡的”增加了作品的權(quán)威性，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力，抒發(fā)了內(nèi)心對(duì)老師的景仰愛(ài)戴之情。
2、你怎樣理解師道無(wú)窮？聯(lián)系實(shí)際談感受。
3、給第一自然段寫(xiě)點(diǎn)評(píng)。
4、找出文章的中心句。
人世間的感情是多種多樣的，但我認(rèn)為最崇高、最純潔和最持久的，莫過(guò)于師生情誼。
七、總結(jié)歸納
文章通過(guò)典型事例，贊頌老師勤奮耕耘甘于奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)抒發(fā)了作者對(duì)老師的無(wú)限愛(ài)戴和崇敬之情，從而倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教。
八、拓展深化
交流感恩的詩(shī)句和名言，并說(shuō)出感受
自制賀卡，在教師節(jié)前夕送給你現(xiàn)在和以前的老師，寫(xiě)上你由衷的祝福，表達(dá)對(duì)老師的敬意。
只要所選事例符合要求，且語(yǔ)言通順即可
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