《美猴王》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

2024-09-11

《美猴王》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

　　【課標(biāo)要求】學(xué)會(huì)欣賞美。通過(guò)欣賞,提高學(xué)生的審美能力和分析作品的能力。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、了解作者是如何通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)成功塑造一個(gè)集“猴”“神”“人”于一身的藝術(shù)形象的。

　　2、找出文中描寫(xiě)石猴的動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，分析其性格。

　　3、歸納小說(shuō)主題

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　找出文中描寫(xiě)石猴的動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，分析其性格。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　了解作者是如何通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)成功塑造一個(gè)集“猴”“神”“人”于一身的藝術(shù)形象的。

　　【自主學(xué)習(xí)】

　　1．寫(xiě)字注音。

　　開(kāi)辟（）迸裂（）遂（）徑直（）

　　瀑布（）夜宿（）玩劣（）麋鹿（）

　　2.詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）

　　A．瞑目七竅天造地設(shè) B．石碣鐫刻力倦神疲

　　C．避署山澗滔滔不竭 D．遮閉家當(dāng) 天真地秀

　　3.根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

　�。�1）自己享受其中的樂(lè)趣。（）（2）內(nèi)心十分不安。（）

　　（3）高興得不能控制自己。（）（4）自然形成而合乎理想。（）

　　4.《美猴王》節(jié)選自我國(guó)古典文學(xué)名著__________，作者是_______朝小說(shuō)家_____________。

　　【合作探究】

　　閱讀課文第4段（即從“好猴”至“遂稱‘美猴王’”），完成題目。

　　1.請(qǐng)補(bǔ)充概括選段內(nèi)容。

　　初入水簾洞→_________________→_________________

　　2.試指出下面兩個(gè)句子是什么描寫(xiě)方式，并分別說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了石猴怎樣的個(gè)性特征。

　　A：你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中。

　　B：石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來(lái)，遮閉門戶的。橋邊有花有樹(shù)，乃是一座石房。房?jī)?nèi)有石鍋、石灶、石碗、石床、石凳。中間一塊石碣，上鐫著‘花果山福地，水簾洞洞天’。真?zhèn)€是我們安身之處。我們都進(jìn)去住，也省得受老天之氣。”

　　3.文中描寫(xiě)眾猴隨石猴入洞并“拱服禮拜”，對(duì)表現(xiàn)美猴王有什么意義？

　　4.你喜歡孫悟空這個(gè)形象嗎？結(jié)合課外閱讀談?wù)勗颉?/p>

　　【拓展提升】

　　1.美猴王的“美”表現(xiàn)在哪里：

　　2.小說(shuō)的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。其中，環(huán)境又包括了自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。作者為什么要塑造一個(gè)石猴赤條條的在花果山水簾洞這美麗如畫(huà)的背景上活動(dòng)呢？

　　【課堂檢測(cè)】

　　1.課文雖是節(jié)選，但情節(jié)清晰，內(nèi)容完整。全文按情節(jié)的發(fā)展可分為三部分：

　　第一部分（第1自然段）情節(jié)的開(kāi)端：。

　　第二部分（第2、3自然段）情節(jié)的發(fā)展，這一部分又可分為兩層：

　　第一層：（第2自然段）：。

　　第二層：（第3自然段）：。

　　第三部分：(第4自然段)：這是故事的高潮和結(jié)局。這一部分又可分為兩層。

　　第一層(從“好猴”到“省得受老天之氣”)

　　第二層(從“眾猴聽(tīng)得”到完) ：。

　　2.仿照前面的句子，在橫線上填寫(xiě)適當(dāng)?shù)木渥印?/p>

　　什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說(shuō)，我開(kāi)放的年齡多嫵媚；

　　月亮說(shuō)，_______ ___；

　　海燕說(shuō)，___ ___ _____。

　　太陽(yáng)說(shuō)，_______ ____。

　　【我的疑問(wèn)或問(wèn)題設(shè)計(jì)】

　　《美猴王》導(dǎo)學(xué)答案

　　【自主學(xué)習(xí)】

　　1. （pì）（bèng）（suì）（jìng）（pù）（sù）（liè）（mí）

　　2. 提示：C項(xiàng)中“避署”應(yīng)為“避暑”。答案：C

　　3. 答案：（1）自得其樂(lè) （2）惴惴不安（3）喜不自勝（4）天造地設(shè)

　　4.提示：《西游記》是課標(biāo)要求的初中階段必須掌握的篇目，應(yīng)著重了解。

　　答案：《西游記》明吳承恩

　　【合作探究】

　　1.提示：需要在把握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上得出答案，只要能夠抓住出入水簾洞的次序即可。

　　答案：出洞復(fù)入洞

　　2. 提示：分析時(shí)注意抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)作答，如動(dòng)詞等。A句很明顯表現(xiàn)的是動(dòng)作，B句介紹的是語(yǔ)言，從中表現(xiàn)的個(gè)性特征要結(jié)合對(duì)動(dòng)作特征和語(yǔ)言反映出的心理作答。

　　參考答案：A：動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了石猴跳入水簾洞的三個(gè)瞬間，體現(xiàn)了他勇敢無(wú)畏的性格特點(diǎn)。B：語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了石猴向往自由自在的幸福生活，并能與大家分享的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3. 提示：注意側(cè)面描寫(xiě)的作用，并且結(jié)合選文中心作答。

　　參考答案：襯托美猴王的形象，突出他在眾猴心目中的領(lǐng)導(dǎo)地位。

　　4.提示：此題為開(kāi)放性題目，能結(jié)合選文及課外閱讀談孫悟空的性格特點(diǎn)即可。

　　答案示例：喜歡。孫悟空勇敢、無(wú)畏、熱情，敢于同惡勢(shì)力斗爭(zhēng)，具有反抗精神，主張正義。

　　【拓展提升】

　　1.美猴王的“美”表現(xiàn)在哪里：

　　身世美、行為美和言語(yǔ)美這三個(gè)方面，作者通過(guò)這三方面生動(dòng)的描寫(xiě)，主要通過(guò)石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞和帶領(lǐng)群猴進(jìn)洞居住這兩件事的描述，刻畫(huà)了美猴王這個(gè)令人喜愛(ài)的形象。這是個(gè)聰明靈巧、本領(lǐng)超群、有膽有識(shí)、深孚眾望的猴王。

　　2.提示：（1）表達(dá)人們對(duì)美好自然生活的向往；（2）表達(dá)人們對(duì)無(wú)拘無(wú)束的自由生活的向往。

　　【課堂檢測(cè)】

　　1.課文雖是節(jié)選，但情節(jié)清晰，內(nèi)容完整。全文按情節(jié)的發(fā)展可分為三部分：

　　第一部分（第1自然段），這是情節(jié)的開(kāi)端，寫(xiě)石猴的出世。

　　第二部分（第2、3自然段），這是情節(jié)的發(fā)展，寫(xiě)石猴的山間生活和發(fā)現(xiàn)水簾洞。這一部分又可分為兩層：

　　第一層：（第2自然段），寫(xiě)石猴的山間生活。

　　第二層：（第3自然段），寫(xiě)眾猴玩耍，以及發(fā)現(xiàn)了瀑布。

　　第三部分：(第4自然段)，寫(xiě)石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞，帶領(lǐng)眾猴進(jìn)洞居住，而被擁戴為王。這是故事的高潮和結(jié)局。這一部分又可分為兩層。

　　第一層(從“好猴”到“省得受老天之氣”)，寫(xiě)石猴發(fā)現(xiàn)水簾洞。

　　第二層(從“眾猴聽(tīng)得”到完)，寫(xiě)石猴帶領(lǐng)眾猴進(jìn)洞居住，被擁戴為王。

　　2. 提示：該題是問(wèn)答式的仿寫(xiě)，在回答上運(yùn)用擬人的修辭，要求針對(duì)性進(jìn)行回答，有一定的開(kāi)放度，但是在解題時(shí)，要注意結(jié)合回答對(duì)象的特點(diǎn)。

　　答案示例：我純潔的心靈多明亮我?jiàn)^斗的人生極美好我燃燒的青春極輝煌