《扁鵲見蔡桓公》教學設計
學習目標
知識與能力:
1、積累文言詞語,學會直譯課文。
2、加深對寓言的認識,聯系生活實際理解課文寓意。
3、培養(yǎng)學生對閱讀文言文的興趣。
過程與方法:
1、力求“自主、合作、探究”的學習方式。
2、多種有效的方法提高學生學習文言文的興趣。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生正確對待自己所發(fā)生的事情。
重點
1、學會查字典注音釋詞,積累文言詞匯。2、掌握直譯為主,意譯為輔的文言文翻譯方法。
難點
對“福禍相依”的認識,即在一定條件下好事可以變成壞事,壞事也可以變成好事的哲學思想的理會,并能舉出生活中“塞翁失馬,焉知非!钡睦觼怼
教學過程:
一、自主學習:
我來注音
塞( )翁失馬 此何遽( )不為福乎 其馬將( )胡駿馬而歸
人皆吊( )之 家富良馬,其子好( )騎,墮( )而折( )其髀( )
居( )一年,胡人大入塞,丁壯者引弦( )而戰(zhàn)。
此獨以跛( )之故,父子相保。
我來釋意
近( )塞( )上之人有善( )術者,馬無故( )亡( )而入胡。
人皆吊( )之 此何遽( )不為福乎
居( )數月,其馬將( )胡駿馬而歸 家富良馬,其子好( )騎,墮( )而折其髀( ) 丁壯者引弦( )而戰(zhàn) 近塞之人,死者十九( )
此獨以( )跛( )之故( ),父子相保( )。
二、合作探究
1、我來翻譯
、俳现擞猩菩g者,馬無故亡而入胡。
②人皆吊之,其父曰:“此何遽不為福乎?”
③居數月,其馬將胡駿馬而歸。
、芗腋涣捡R,其子好騎,墮而折其髀。
、萁,死者十九。
⑥此獨以跛之故,父子相保。
2、我來說寓意
你能說說這個寓言的寓意嗎?試一試。
3、聯系生活,談體會
同學們,想一想說一說。你是否有過類似“塞翁失馬”的經歷?請你聯系自己的生活體驗談談,想一想這則寓言還可以給我們哪些啟示?
三、展示與提升
1、把你的學習成果展示出來與同學分享。
2、在教師的指導下,你一定會完善你合作成果。
四、反饋與檢測:
把本文改編成一個現代版,你一定會贏一片叫好聲。
課后反思:
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