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《說不盡的橋》活動環(huán)節(jié)教學設(shè)計

2024-05-05

《說不盡的橋》活動環(huán)節(jié)教學設(shè)計

  一、 選定主題

  期中考過后,我開始了第三單元的教學。第三單元學的是有關(guān)建筑園林、名勝古跡的說明文。其“綜合性學習寫作口語交際”的主題就是《說不盡的橋》,我認為這個主題便于學生開展活動,于是我選定了它。

  二、組建團隊

  由于3班平時參與活動的熱情較高,我決定就讓3班與橋文化來一次親密接觸。3班共有52個學生,按桌椅的排列情況分成4個小組。我就以這四個小組為單位組建了四個活動團隊,分配以賞橋、寫橋、畫橋、知橋的學習活動任務(wù),并由各組長全權(quán)負責活動的組織與進度。

  三、 制訂計劃

  參照課本上的活動,我給每一組的具體活動任務(wù)分別是:

  1、賞橋:搜集并整理、歸納相關(guān)材料,設(shè)計創(chuàng)作一版手抄報和一版剪貼報(小組全員合作完成)。展示成果時由小組派代表上講臺解說主題、版面設(shè)計和材料選取等方面的內(nèi)容。

  2、寫橋:仔細觀察一座橋,并了解、搜集有關(guān)它的修建情況等資料,寫一篇500字左右的介紹性文字(小組成員個體完成)。小組討論(教師做指導(dǎo))找出最符合要求(介紹性)的文章與最不符合要求的文章。展示成果時由小組派代表上講臺朗讀范文,朗讀完后,要求第4小組(他們組出競賽題)同學說說兩篇文章哪一篇更符合“介紹性文字”這個特點,為什么?并結(jié)合平時學說明文的經(jīng)驗,說說他們在文章里都聽到了哪些有關(guān)于說明文的知識點。

  3、畫橋:設(shè)想未來的橋是什么樣子的,畫出來(小組成員個體完成)。小組討論找出符合要求(未來)的作品。展示成果時由設(shè)計者們分別上講臺展示創(chuàng)作并介紹自己的設(shè)計理念。

  4、知橋:搜集并整理、歸納相關(guān)材料,擬出競賽題(小組全員合作完成)。將題目分成必答題、選答題和搶答題三種類型,題數(shù)靈活把握,以競賽時間20分鐘為宜(教師做指導(dǎo))。競賽時由本小組指定念題員、記分員、記時員并組織紀律,其余三組作答。

  四、開展活動

  我給學生三個周末的時間準備,初定在第15周周一展示。我強調(diào)全員參與,并輔以“獲贊”機制,明確論“功”行“賞”,多做事情多得贊,獨立完成的作品,越優(yōu)秀贊越多。各組長組織、協(xié)調(diào)小組成員,并如實記錄他們參與的積極程度。

  五、展示成果、反思總結(jié)

  第15周剛好是本年段的教研周,我們備課組長安排我開課。于是我決定把這次綜合性學習作為公開課的內(nèi)容。

  我將這節(jié)課分為四個環(huán)節(jié):1、教師導(dǎo)入2、分小組展示、3、教師總結(jié)、4、布置作業(yè)。

  分小組展示是整節(jié)課的重點,大約占40分鐘,在每個小組展示后,我也有給予適當點評,但課堂主要還是交給學生。

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