課文《陽光》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識本課１２個生字，初步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力。
�。病⒄J(rèn)識“豎鉤、豎折”兩種筆畫和１個偏旁“雙耳朵”，能對漢字的形體結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識。
３、能正確、流利、有感情地朗讀課文和生字詞，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，感受陽光的美好與寶貴。
４、能工整、正確地書寫本課的４個生字，初步感受漢字的形體美。
【學(xué)習(xí)重點】
能正確、流利、有感情地朗讀課文和生字詞，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，感受陽光的美好與寶貴。
【學(xué)習(xí)難點】
理解文中的重點句子：“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了�！�
【課前準(zhǔn)備】教學(xué)插圖、生字卡片、詞語卡片、實物錦緞、課件
【教學(xué)時間】２課時
第一課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，感受陽光的美好與寶貴。
２、認(rèn)識１個偏旁“雙耳朵”，能對漢字的形體結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識。
３、理解文中的重點句子：“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。”
【學(xué)習(xí)重點】
正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，感受陽光的美好與寶貴。
【學(xué)習(xí)難點】
理解文中的重點句子：“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。
【學(xué)習(xí)過程】
一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題
�。�、猜謎導(dǎo)入
畫時圓，寫時方，是什么東西？（日、太陽）你們看，紅紅的太陽照亮了什么地方？
�。�、揭示課題：我們今天學(xué)一篇關(guān)于太陽的課文──《陽光》。
�、耪J(rèn)識“陽”字，認(rèn)識偏旁“雙耳朵”
�、平o“陽”字找朋友。簡單理解“陽光”。
二、初讀課文，暢談感受
�。�、你喜歡陽光嗎？為什么？（學(xué)生說說自己的親身感受）
�。�、聽教師范讀，你認(rèn)為小作者對陽光的感受是什么？
３、請小朋友們借助拼音，自己拼拼讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
４、朗讀反饋
�、盼闹心膫�字或哪句句子你覺得讀起來有困難？（“陽、更、長”是后鼻音，“長、晨、誰”是翹舌音。）（課文第２自然段的３個長句朗讀較困難，注意停頓。）
�、平處熤笇�(dǎo)朗讀重點詞句
�、侵该侄卫首x（教師說明段落）
�、葞熒u價（是否讀準(zhǔn)字音、讀通課文，聲音是否響亮，教師指導(dǎo)的重點詞句是否讀好了）
�。怠⑷帻R讀，再談?wù)勀銓@篇文章的感受。
三、細(xì)讀課文，深入理解
１、陽光像金子，灑遍了大地的每一個角落�？矗柟鉃⒌搅四睦铮浚ǔ鍪娟柟庹樟链蟮氐膱D片）。
２、田野、高山、小河分別在哪呢？請小朋友來找一找。（找對了，請該生在邊上貼上詞語卡片，并帶著其他小朋友讀一讀。）
�。�、讓我們一起來讀一讀第１自然段，說說你讀懂了什么？或者你還有不明白的地方嗎？
�、蓬A(yù)設(shè)問題：為什么說陽光像金子？
�、平處燑c撥：金子是怎樣的？（金黃色，閃亮的，很寶貴）
�。柟庖彩墙瘘S色的，也是閃閃發(fā)亮的，也非常寶貴，所以說陽光像金子。）
�、墙處熜〗Y(jié)：因為陽光和金子顏色很像，都很寶貴，所以作者說“陽光像金子�！蹦悄阏f，太陽像什么呢？（完成隨堂練習(xí)第４題）
“灑”是什么意思？（借助動作幫助學(xué)生理解）
４、我們一起再來讀讀第１自然段，一起再來感受陽光的寶貴。
�。怠�(dāng)太陽灑遍大地的時候，大地上的一切便開始有了生機(jī)與活力，到底有什么變化呢？請小朋友們自己輕輕地讀讀第２自然段，說說大地有了什么變化？（田里的禾苗更綠了；山上的小樹更高了；小河像長長的錦緞了。）
�。�、質(zhì)疑：對這個自然段，你有什么地方不明白嗎？
⑴預(yù)設(shè)問題：“更”是什么意思？（在原有基礎(chǔ)上再進(jìn)一步）
為什么說：“河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了�！�
（利用實物錦緞和水面波光粼粼的圖片幫助學(xué)生理解，錦緞和水面都相當(dāng)平滑，而且都能反射太陽光，看起來非常亮）
�。�、小朋友們再一起來讀讀第２自然段。
�。浮F(xiàn)在，你對陽光又有了怎樣的感受？（陽光很寶貴，它能使植物生長。）
�。�、課文最后說“陽光像金子，但比金子更寶貴�！边@是為什么呢？（陽光能使植物生長，能使小朋友們長高，可是金子不能，所以陽光比金子更寶貴。）
四、假如沒有陽光，世界將會怎樣？
學(xué)生圍繞這個問題展開討論。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)，通過一個假設(shè)條件，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，進(jìn)一步認(rèn)識到陽光的美好與寶貴，進(jìn)一步理解文中的“陽光像金子，但比金子更寶貴”。）
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