四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-07-30

人教版四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、音樂激趣，以賽激情，揭題質(zhì)疑

　�。úシ拧斗N太陽(yáng)》歌曲伴奏帶，教師哼唱其中一小段，和學(xué)生一起快樂地?fù)艄?jié)奏）

　　師：小朋友們，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽聽這首歌里唱了什么？（太陽(yáng)）。師：大家看，一輪紅日掛在天空。（出示生字卡片，講解“掛”字）

　　小結(jié)：

　　師：如果沒有太陽(yáng)，地球上就不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物，地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來的，如果沒有太陽(yáng)，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有太陽(yáng)，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。

　　師：有位小朋友呀，他也愛畫太陽(yáng)，他一口氣畫了四個(gè)太陽(yáng)，（板書，“四個(gè)”）學(xué)生寫的“太陽(yáng)”組成課題“四個(gè)太陽(yáng)”。）誰(shuí)來讀一讀，你認(rèn)為用什么口氣來讀，用什么聲調(diào)來讀呢？感到奇怪吧？再讀一讀。（學(xué)生用不同方法讀題目，體會(huì)奇怪）。

　　師：我看到許多小朋友都瞪大了眼睛，腦子里一定有很多疑問吧？快說出來吧！

　�。ㄉ|(zhì)疑：A：他為什么要畫四個(gè)太陽(yáng)？

　　B：他畫的四個(gè)太陽(yáng)是什么樣子的？）

　　二、自主探究，解決字詞，整體感知想象之奇。

　　師：你們都是愛動(dòng)腦筋的好孩子，現(xiàn)在讓我們快去書中找答案吧！首先請(qǐng)小朋友們把生字圈出來拼讀三遍，熟后借助拼音再把課文讀兩遍。好，打開書81頁(yè)，開始讀吧�。▽W(xué)生自由初讀課文）

　　師：老師剛才發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)讀得很認(rèn)真，而且也讀得很準(zhǔn)確�，F(xiàn)在，你愿意讀給予大家聽嗎？你喜歡讀哪一段就讀哪一段！其他同學(xué)就帶他找出這一段的生字，好吧？（學(xué)生讀課文四段，并找出所有生字，發(fā)現(xiàn)翹舌音，前鼻音等讀音難點(diǎn)）。

　　[課件：找出的生字變成一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)閃著光芒。

　　師：這13個(gè)小太陽(yáng)呀，告訴我一個(gè)秘密，它們都說自己會(huì)變魔術(shù)，只是有一個(gè)小小的要求：如果準(zhǔn)能整辦法把它的樣子記住，它就會(huì)變成一樣美麗的東西。大家快來試試吧！請(qǐng)四人一小組先說說，你記住了哪個(gè)字，是怎樣記住的！

　�。ㄐ〗M交流認(rèn)記辦法）——（學(xué)生自由說）。

　　[課件：小太陽(yáng)變成各種顏色各種姿態(tài)的太陽(yáng)花]。生字上沒有了拼音。

　　[課件：太陽(yáng)花說話：“老師、老師、除了剛才的小魔術(shù)，我還會(huì)變更好看的魔術(shù)呢！]

　　師：哦？你還會(huì)變？

　　太陽(yáng)花：是啊！如果小朋友們能把帶太陽(yáng)花的句子讀得很美，很動(dòng)聽，我還會(huì)給你們更大的驚喜呢？

　　師：是嗎？小朋友們，你們想不想得到你份“更大的驚喜”呀？（想——）（學(xué)生自由選讀句子）。

　　[課件：學(xué)生讀哪能一句，那一句的太陽(yáng)花就變成禮花沖向天空，再閃著光亮撒落下來，生字就不帶太陽(yáng)花了。那一段文字也不帶拼音了]。

　　師：哦！太棒了！讓我們來載歌載舞祝賀大家取得的進(jìn)步吧！

　�。◣熒镀呱狻罚�。

　　三、合作探究，展開想象。

　　師：小朋友們，剛才通過讀課文，大家知道書中的“小男孩畫了什么樣的太陽(yáng)，送給了哪能個(gè)季節(jié)”呀？

　�。ㄉ卮穑瑤煱鍟骸跋奶�、秋天、冬天、春天”）。

　　師：你認(rèn)為哪一段寫得好，請(qǐng)讀給大家聽，并說說你讀懂了什么，你為什么喜歡這一段呢？

　　[出示課件：夏目炎炎圖景，知了在樹上叫，小孩在不停地抹著汗珠]。

　　師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，仔細(xì)聽，你看到了什么？聽到了什么？

　�。ㄉ穑杭t紅的太陽(yáng)，知了在不停地叫）。

　　師述：是啊，在炎熱的夏天里，為辣的太陽(yáng)照著大地，小男孩熱得滿頭大汗，就連知了也熱得叫個(gè)不停：“好熱�。『脽岚。∥沂懿涣肆�！我受不了了！”如果你在這么熱的天氣里，你有什么愿望啊！

　�。ㄉf愿望）。

　　師：書中的小朋友他是怎么做的呢？誰(shuí)來讀讀第一自然段。

　　（讀后回答：畫了個(gè)綠綠的太陽(yáng)）。

　　師：好，請(qǐng)你也畫個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在天空里吧！）

　�。ㄉ虾诎謇铩爱嬏�(yáng)”）。

　　[出示課件：大地漸漸變綠的圖]。

　　師：大家看，綠綠的太陽(yáng)照著大地，高山、田野、街道、校園到處一片清涼，咱們一起讀第一自然段，也把清涼送給大家吧�。ㄈ嘧x第一自然段）。

　　師；小男孩還畫了什么樣的太陽(yáng)呢？那些太陽(yáng)又有什么作用呢？請(qǐng)小朋友們以四人小組分工合作學(xué)習(xí)！請(qǐng)聽清楚老師的要求：請(qǐng)每組的1號(hào)讀你們組喜歡的自然段，每組的2號(hào)標(biāo)出你喜歡的詞語(yǔ)。每組3號(hào)就畫太陽(yáng)，說說這個(gè)太陽(yáng)的作用。明白了嗎？好，大家開始合作學(xué)習(xí)吧！

　�。ㄋ娜诵〗M分工合作學(xué)習(xí)）。

　　師：好了，來展示一下你們的學(xué)習(xí)成果吧！

　　生1組：我們喜歡第2自然段。9生讀、畫、說、談）

　　師：金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。誰(shuí)愿意當(dāng)小落葉？你來！小落葉給孩子戴上落葉的頭飾），你想邀請(qǐng)哪些小伙伴呢？（生：我想請(qǐng)小蜻蜓……）。

　　師：小落葉，你怎么跟他們打招呼，去干什么？想好了嗎？

　　生演：（扮小落葉）小蜻蜓，小蜻蜓，我請(qǐng)你們到果園里去嘗嘗紅紅的蘋果！

　　師：你真有禮貌，用上了“請(qǐng)”字，如果能用上稱呼，小蜻蜓會(huì)更高興的。你再來一遍，好嗎？

　　生：小蜻蜓姐姐，我請(qǐng)你到果園里嘗嘗紅紅的蘋果！

　　生：好吧。（師：小落葉這么有禮貌，你的回答如果再熱情些就好了。）

　　生：謝謝你，小落葉！我們一起走吧！

　　師：孩子們，你們想演一演嗎？（想�。�，喜歡當(dāng)小落葉的人把手舉高，站起來，趕快出來吧。喜歡當(dāng)小伙伴的小朋友坐好。小落葉，飄到你喜歡的小伙伴那兒，開始邀請(qǐng)吧！

　�。▽W(xué)生自由離座表演，老師也融入其中。）