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小學語文第三冊識字5教學設計

2024-04-22

小學語文第三冊識字5教學設計

  教學目標:

  1. 學習本課12個生字,認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。

  2. 認識冬季的物候特征,讓學生感受到冬天雖冷,但仍充滿著餑餑生機和生活的情趣。

  教學重難點:識字、寫字。

  教具學具準備:投影、生字卡、錄音帶。

  主要板書安排:師資。

  作業(yè)設計:

  課內:抄寫字詞、看圖說話。

  課外:讀韻文、聽寫詞語。

  教學時間:二課時。

  教學過程:

  第一課時

  一. 情境導入

  小朋友,你們誰不怕冷?請舉手!啊,小朋友都不怕冷,真勇敢!好,現(xiàn)在,老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動好不好?請閉上眼睛(教師放音樂,出示投影),小朋友,我們到啦!請大家仔細看看,野外怎么樣?

  二.看圖說話學字詞

  1. 冬天到了,天氣怎么樣?

 。1) 引導學生看圖練習說話。

 。2) 相機出示詞卡,讓學生認讀:大雪、北風。

  (3) 講詞卡貼在相應的事物旁。

 。4)

  小朋友,冬天到了,有時氣溫會突然下降,讓人感到特別冷,那是因為北方來了強冷空氣,這強冷空氣就叫寒流。出示詞卡,認讀。

  2. 天這樣冷,有些動物都躲到洞里去生活了,是哪些詞語?你認識嗎?

 。1) 引導學生看圖練習說話。

 。2) 相機出示詞卡認讀并貼在相應的事物旁:蟒蛇、螞蟻、刺猬。

 。3) 蟒蛇你了解嗎?

  3. 哪些植物不怕冷?它們分別是什么樣的?

 。1)引導學生看圖練習說話。

 。2)相機出示詞卡認讀并貼在相應的事物旁。

  (4) 教師介紹:臘梅、翠竹、蒼松不怕冷,被稱作歲寒三友。

  4. 小朋友也不怕冷,他們在干什么?

 。1) 指導學生用有的有的有的練習說話。

 。2) 相機出示詞卡認讀并貼在相應的事物旁。

  5. 借助圖畫,看拼音讀詞語。自由讀、相互讀。齊讀。

  四. 根據(jù)詞義歸類學韻文

  1.

  小朋友,看這圖上的詞語,想一想,讀一讀,哪些詞語分別表示冬天氣候特點的?哪些詞語表示不畏寒冷的植物的?哪些詞語表示在洞里過冬的動物的?哪些詞語表示體育鍛煉活動的?

  2. 分組討論。請四個大組推選一人來取詞卡,并按順序排列在黑板上,貼后以組為單位讀一讀。

  3. 練讀韻文。

 。1) 按要求歸類讀詞語。

 。2) 多種形式練讀。

  4. 去掉生字注音讀韻文。

  5. 背誦韻文?磮D背誦,邊背邊想象畫面。

  第二課時

  一. 檢查復習,鞏固舊知

  1. 出示生字,指名讀。

  2. 用寒、流、滑、繩口頭擴詞。

  3. 背誦關于春天、夏天、秋天、冬天的韻文,幫助學生積累。

  二.指導書寫,檢測效果

  1. 認識新偏旁羽。

  2. 學生看筆順描紅書中田字格里的生字。

  3. 反饋檢查,說說刺、蛇、寒、翠的筆順。

  4. 教師范寫難寫的字。

  5. 學生在習字冊上練習。

  6. 聽寫詞語,檢測效果。

  四. 指導學生用課文中的詞語,看圖說話。(詞語用得約多越好)

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