北師大版數(shù)豆子教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、初步體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的估計意識。
3、讓學(xué)生在活動中學(xué)會讀、寫、數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。
4、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)準備：黃豆若干，小盆、紙盒各20個、計數(shù)器20個、杯子2個、實物投影儀。
教學(xué)過程：
一、生疑激趣
教師事先準備兩個同樣大小的玻璃杯，在其中一個里面盛上一些豆子（內(nèi)裝22粒），另外一個是空杯。教師給學(xué)生展示一下，讓學(xué)生觀察。（目的在于激起學(xué)生的好奇心。老師這是要做什么？）
師：小朋友，你們都看到了什么？
生：有兩個杯子，一個裝有豆子，一個是空的。
生：老師，你拿兩個杯子來做什么？
二、正確估計
教師舉起其中一個裝有豆子的杯子。
師：同學(xué)們都很注意觀察，問的問題也很好，老師今天帶來的杯子里裝有一些豆子，你們猜猜看里面有多少粒呢？
學(xué)生對杯子里豆子數(shù)目多少的概念并不是很明確，因而說法不一。
生1：有30粒。
生2：有40多粒吧！
生3：不對，也許比40粒還多，也許是50粒。
在同學(xué)們爭論不休時，老師微笑著取出另外一個空杯。
師：同學(xué)們，我們先在這個空杯中裝進10粒豆子，看一看會是多少。
教師一邊說一邊帶著學(xué)生一起數(shù)10粒豆子，放入空杯中。讓學(xué)生觀察，然后拿出第一個杯子。
師：現(xiàn)在你能估計出這個杯子中有多少粒豆子嗎？
生1：我估計有20粒
生2：我估計比20粒多一些。
生3：我想，杯子里的豆子有兩把多，一把大約有15粒，我估計有30粒。
師：誰估計的比較準確呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。
找兩名學(xué)生到講臺前，其它同學(xué)跟著一起數(shù)。
1、2、3、4、
來前面的學(xué)生是一個一個地數(shù)，最后是22粒。
師：同學(xué)們還有其它的數(shù)法嗎？
生4：我可以這樣數(shù)：一五、一十、十五、二十，還剩2粒，與20比較接近。
生5：我數(shù)的方法是這樣：先數(shù)出10粒放一堆，再數(shù)出10粒放一堆，最后還有2粒，一共是22粒。估計20粒的同學(xué)最接近。
師：同學(xué)們說得真棒！
教師對學(xué)生的回答及時地評價，鼓勵和引導(dǎo)用不同的方法去數(shù)數(shù)。同時在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字：22 ，對估計較為準確的學(xué)生給予肯定。
三、小組合作，加深理解
師：下面我們就用剛才學(xué)到的方法，在小組里做一個游戲。
教師指導(dǎo)小組活動：
以小組為單位，一個同學(xué)抓小棒，其余學(xué)生估計是多少根。估計完成后再數(shù)一數(shù)，哪位同學(xué)估計的最準確。教師在組織學(xué)生活動的同時要指導(dǎo)學(xué)生進行交流，小伙伴之間相互說一說是怎樣估計的，是用什么方法數(shù)的。讓學(xué)生逐步養(yǎng)成善于合作、樂于表達、認真傾聽的好習慣。學(xué)生數(shù)小棒的方法有很多種，不要求有同一的方法，只要數(shù)的結(jié)果正確，數(shù)數(shù)的過程熟練即可，數(shù)數(shù)與實物不相符的給予個別指導(dǎo)，選取幾種數(shù)法特別的在班交流。（學(xué)生交流略）
四、寓教于樂、探索新知
師：做完了游戲我們再來看屏幕上的數(shù)字
師：大家一起來讀一下
學(xué)生齊讀。
師：看到22這個數(shù)字，你們有什么問題和老師交流嗎？
生：老師，這是剛才數(shù)出的一杯豆子的個數(shù)，數(shù)字都是2，兩個2一樣大嗎？
師：這個問題問得好，同學(xué)們你們怎樣看呢？
生1：兩個2應(yīng)該一樣大，只是在不同的位置不同。
生2：我不同意剛才同學(xué)的回答，兩個2在不同的位置上，就會表示不同的意義，它代表的數(shù)也就不同。
教師把屏幕上22上方加上計數(shù)器。
生3：兩個2，右邊一個2在個位上，表示2個一；左邊的2在十位上，表示2個十。
生4：左邊的2用兩捆小棒表示，是20根；右邊的2，它只表示2個一根。合在一起才是22根
師：這些同學(xué)說得真好，現(xiàn)在我們一起拿小棒來試一下
學(xué)生一邊讀數(shù)一邊拿小棒。
師：哪位同學(xué)還能舉出這樣的例子？
生4：33、44，也是這樣的數(shù)
生5：
師：同學(xué)們認識了數(shù)位，知道個位和十位不同，那么右邊起第三位又是什么位呢？
學(xué)生齊答：是百位
師：百位上的一個1是多少？
生：百位上的一個1表示100。
出示帶有計數(shù)器的數(shù)字，讓學(xué)生認識100。然后指導(dǎo)學(xué)生在計數(shù)器幫助下學(xué)寫兩位數(shù)。
指導(dǎo)學(xué)生完成課本第4頁寫一寫、第5頁練一練的第2題，對兩位數(shù)的寫法及數(shù)位的意義進一步鞏固。
出示大屏幕（練一練的第4題）
師：小熊今天要給新建的房子寫上門牌號，可是它遇到了困難，同學(xué)們能幫助它嗎？
全班同學(xué)一起完成，進行交流；并把結(jié)果填寫在課本上。
師：接下來我們再來做一個接龍游戲可以嗎？
按自然小組進行，一個同學(xué)報數(shù)接下來的同學(xué)繼續(xù)數(shù)�？梢允钦鴶�(shù)也可以是倒著數(shù)。數(shù)錯的同學(xué)表演一個小節(jié)目。
五、教學(xué)小結(jié)
教師在愉快的活動后進行總結(jié)
師：今天我們學(xué)到了很多的知識，相信同學(xué)們的收獲一定不小，哪位同學(xué)能跟大家交流一下你都學(xué)到了什么？
學(xué)生總結(jié)略，結(jié)束全文。
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