《臨死前的嚴監(jiān)生》教學設(shè)計

2024-09-03

《臨死前的嚴監(jiān)生》教學設(shè)計

　　【教學目標】

　�。�、正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子、嚴監(jiān)生、王熙鳳這三個鮮活的人物形象。

　　２、理解課文內(nèi)容，學習作者抓住人物的動作、語言、肖像、心理活動等描寫人物

　�。�、激發(fā)學生閱讀中外名著的興趣。

　　【教學過程】

　　一、談話

　　簡介《儒林外史》：

　　《儒林外史》是一面封建社會的照妖鏡。它通過對封建文人、官僚豪紳、市井無賴等各類人物無恥行為的真實生動的描寫，深刻地揭露了行將崩潰的封建制度的腐朽性，強烈地抨擊了罪惡的科舉制度，并涉及了政治制度、倫理道德、社會風氣等等，客觀上否定了整個封建制度。

　　《儒林外史》是我國諷刺文學中的精品，作者擅長運用典型情節(jié)，深刻地揭露社會矛盾。語言準確、精煉、形象，具有諷刺效果�！度辶滞馐贰肥俏覈诺渲S刺小說的高峰。

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容

　�。�、用自己喜歡的方式認真讀課文，要求：

　　讀準字音，讀通順，利用上下文或者的方法查不懂的字詞。

　　２、指名學生朗讀，正音。

　�。�、交流：

　　短文主要寫了什么？短文記敘了嚴監(jiān)生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象。

　　三、再讀課文，想象人物外部形象

　　１、師范讀課文，生想象畫面：

　　邊聽邊想象嚴監(jiān)生臨死前的樣子。

　�。�、交流，達成共識：

　　出示課文插圖學生仔細觀察。作者對嚴監(jiān)生臨死前的動作、神態(tài)作了細致的描寫，請同學們先找出有關(guān)語句細致地讀一讀，并根據(jù)他的動作、神態(tài)的變化揣摩揣摩他臨死前的心理活動，然后在小組里交流一下。

　　出示句子：

　　嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。

　　學生反復讀這句，思考：

　　他可能說什么？心理想些什么？

　�。场W生有感情地讀課文：

　　小組合作，分角色朗讀課文，然后指派小組同學上臺讀。老師巡視。

　　讀讀評評，直到讀好為止。

　　四、體會寫法

　　《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》和兩篇短文都刻畫了人物形象。前者運用心理描寫和動作描寫；后者運用了動作描寫、神態(tài)描寫。

　　神態(tài)描寫：就是指描寫人物臉部的細微的表情和姿態(tài)。

　　神態(tài)是人的一種行為，指人臉各部分的動作和變化。人們常說：“臉是人感情的晴雨表�！边@說明了神態(tài)與人物思想感情的關(guān)系是極為密切的，內(nèi)心活動常常從人的臉部顯示出來的。一個人心里高興，往往就喜上眉梢；內(nèi)心得意，就眉飛色舞；心里擔憂，往往滿臉愁容；內(nèi)心痛苦，就雙眉緊皺。

　　要寫好人物的神態(tài)，得注意如下幾點：

　　不同年齡、不同性別的人在同一場合的神態(tài)往往是不一樣的。年齡相近，性別相同的人，由于思想性格不同，對待同一件事，他們的神態(tài)也常常各不相同。即使是同一個人，碰到不同的情況時，他的神態(tài)也會不一樣的。

　　描寫人物的神態(tài)，還要注意反映人物的思想感情。不能離開刻畫人物、表現(xiàn)主題的需要，為寫神態(tài)而寫神態(tài)。

　　神態(tài)描寫要結(jié)合在人物行為或語言敘述中，加強文章的表現(xiàn)力。

　　五、拓展

　　閱讀《儒林外史》。

　　六、作業(yè)