課文《鳥的天堂》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-10-25

課文《鳥的天堂》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【主要問(wèn)題】

　　1、如何在朗讀中讀出作者的思想感情。

　　2、如何在閱讀中升華對(duì)課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。

　　3、在課堂中倡導(dǎo)學(xué)生充分朗讀，自主體會(huì)，獨(dú)立創(chuàng)新，力求體現(xiàn)主動(dòng)參與，合作互動(dòng)的教學(xué)境界，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。

　　4、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法。

　　【主要對(duì)策】

　　1、猜疑激趣，提出探究專題。

　　2、自主選擇閱讀內(nèi)容，學(xué)生樂(lè)學(xué)、樂(lè)思。

　　3、自由交流，相互促進(jìn)。

　　4、抓住共同關(guān)注點(diǎn)，順學(xué)而導(dǎo)。

　　5、品讀體味課文，勾勒生態(tài)和諧圖。

　　6、今昔對(duì)比，升華綠色教育的情感。

　　【主要的教學(xué)模式】

　　探究發(fā)現(xiàn)式創(chuàng)新教學(xué)模式。

　　【主要的理論依據(jù)(基本理念)】

　　1、努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程理念。

　　2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念。

　　3、強(qiáng)調(diào)共性，突出個(gè)性的理念。

　　4、強(qiáng)調(diào)工具性，突出人文性的理念。

　　【主要的教學(xué)環(huán)節(jié)】

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　2、初讀課文，理“線索”。

　　3、自主學(xué)習(xí)，談感悟。

　　4、主動(dòng)探究，悟“環(huán)�！�。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)默讀、有感情地朗讀等多種朗讀方式，幫助學(xué)生理解課文，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

　　2、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過(guò)朗讀、討論、談感受、談見(jiàn)解等方式來(lái)品味“鳥的天堂”的確是“人間天堂”的美好境界。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法。

　　【教學(xué)流程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　世界萬(wàn)物都有自己獨(dú)特的聲音，有的激昂慷慨，有的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，有的低沉，有的嘹亮……這就是令人向往的天籟之音�，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們閉上睛眼，靜靜的聆聽(tīng)一段旋律，并在腦海中想象畫面，聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)你有什么感受?

　　(播放《百鳥朝鳳》錄音帶。)

　　板書：

　　鳥的天堂

　　二、初讀課文，理“線索”

　　引導(dǎo)質(zhì)疑：

　　師：看到題目后你想提出什么問(wèn)題。

　　(什么是天堂?文中“鳥的天堂”指什么?在哪里?為什么稱“鳥的天堂”?……)

　　三、自主學(xué)習(xí)，談感悟

　　1、學(xué)生默讀課文，思考：

　　作者幾次去鳥的天堂?都看到了什么?說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一次去鳥的天堂，并陳述自己喜歡的原因。

　　2、把你喜歡的句子自由朗讀，細(xì)細(xì)品味，從文章字里行間去尋找美。

　　3、讓學(xué)生自己選擇喜歡的段落讀一讀，同桌互相交流體會(huì)，看一看是否讀出了作者所要表達(dá)的情感，談一談?dòng)惺裁磫?wèn)題需要解決。