《矛和盾的》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-10-04

《矛和盾的集合》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第二課時(shí)

　　一、討論交流，感悟課文

　�。�、學(xué)生在小組內(nèi)交流對(duì)三個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

　�。病⒔M織學(xué)生全班交流：

　　對(duì)三個(gè)問(wèn)題的理解，要引導(dǎo)學(xué)生把課文中的語(yǔ)句進(jìn)行概括，要點(diǎn)如下。

　�、� 矛和盾為什么要結(jié)合呢？

　　發(fā)明家和對(duì)手比賽，難以招架，于是突發(fā)奇想，想到了矛和盾結(jié)合起來(lái)。

　　⑵ 又是怎么結(jié)合的呢？

　　把盾做成鐵屋子，在鐵屋子上開(kāi)一個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”（槍、炮），再給鐵屋子裝上輪子，安上履帶，讓它會(huì)動(dòng)。

　　⑶ 結(jié)果怎樣？

　　發(fā)明家發(fā)明了坦克；坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威。

　�。�、請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀課文的第一至五自然段。

　　二、暢談感受，總結(jié)全文

　�。�、這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？

　　教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文的最后一個(gè)自然段。

　　２、齊讀這段話，說(shuō)說(shuō)人是怎么理解這句話的。

　�。场⒛氵€能用別的例子來(lái)說(shuō)明這句話的意思嗎？

　　４、再讀這段話。

　　三、交流故事，拓展延伸

　　１、學(xué)生交流課前搜集到的發(fā)明家的故事。

　�。病W(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，可以相機(jī)談?wù)劯惺堋?/p>

　　四、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

　�。�、同座互相讀詞語(yǔ)。

　�。病⒊瓕�(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。

　　五、作業(yè)

　�。�、摘抄課文里的好詞好句。

　�。�、自己設(shè)計(jì)一項(xiàng)作業(yè)。

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