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《雨鈴鐺》教學設計

2024-08-11

關于《雨鈴鐺》教學設計

  教材簡析

  課文里形容春雨之聲沙沙作響,春雨之形好像串串小鈴鐺,春雨如同精靈,它賦予萬物勃勃生機,滋潤催發(fā)萬物迅速回歸,復蘇,生長,開始新的生活。

  教學目標

  1.認字11個,寫字8個

  2.能正確流利,有感情的朗讀課文,背誦課文,傾聽雨聲,想象

  教學重點與難點

  朗讀,識字,寫字

  教具

  課件錄音機錄音磁帶笑臉卡片

  板書設計

  雨鈴鐺 沙 響 房 串 呼 快

  灑 檐 招 蓋 珠

  教學過程

  一、歌曲導入課文

  同學們,喜歡下雨天嗎?見過春雨嗎?好,讓我們一起來聽一首《小雨沙沙響》歌,如果你會唱,請你跟著一起唱。你喜歡這首歌嗎?喜歡它的什么?

  今天我們學習的課文也是寫小雨,題目是:雨鈴鐺齊讀課題

  二、初讀課文,整體感受

  1、聽課文錄音,要求聽準字音

  2.自由讀課文,做到不填字,不漏字,把生字畫出來多讀幾遍

  3.和老師一起讀課文,每次只讀一句。

  4.邊讀邊出現(xiàn)生字詞。

  5.小組交流學習生字,有識字小能手帶領

  6.檢查識字情況

 。1)指名讀

 。2)當小老師領讀

  (3)說說你是怎么認識這些字的?

 。4)齊讀。

  7、游戲出示:笑臉圖,只要你把笑臉上的生字讀對了,就獎你一個笑臉。

  三、細讀課文,了解內(nèi)容

  1.同位讀,互相評價。

  2.指名讀,交流評價。

  3.齊讀。

  4.提問:你聽過雨聲嗎?你覺得雨聲像什么?

 。1)你能說幾個描寫雨聲的詞嗎?(淅淅瀝瀝、嘩嘩、滴嗒、霹靂啪啦等等)

  (2)開火車解釋房檐(課件出示)

 。3)春雨除了招呼小燕子,還招呼了誰?(小草、花、柳樹、種子、春風、小朋友等)

 。4)春雨招呼了那么多朋友,組成了一幅美麗的圖畫。春天美不美呀?

  5、再讀課文,讀出春天的美。

  6、試著背一下課文。

  四、讀兒歌《春雨》

  五、作業(yè):找一些關于春天的兒歌,大家交流。

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