七年級(jí)語(yǔ)文《荒島余生》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、快速閱讀課文。把握內(nèi)容，體會(huì)文中的思想感情。
�。病⑴囵B(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和愛(ài)勞動(dòng)的作風(fēng)，自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。
【教學(xué)重點(diǎn)】
理清人物的思路，感受他的心理活動(dòng)。聯(lián)系學(xué)生的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生正確。辨證地面對(duì)生活中的不幸或挫折，培養(yǎng)一種積極、健康、樂(lè)觀的人生態(tài)度。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入
在西方，有一部小說(shuō)，１８世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭，曾建議每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年，尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它，那么，這是一本怎樣的書(shū)呢？這就是《魯濱孫漂流記》。今天,我們就來(lái)看看其中的一部分,魯濱孫落難荒島是怎樣活下去的。
二、整體感知
�。薄z查預(yù)習(xí)情況：
學(xué)生快速讀課文思考下列問(wèn)題：
�、鹏敒I孫在荒島的思考經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？
⑵每個(gè)階段的側(cè)重點(diǎn)是什么？
�、沁@幾個(gè)階段的前后聯(lián)系是什么？
�、群�(jiǎn)要概括文中蘊(yùn)含的道理。
學(xué)生四人小組討論,教師參與。
……
�。病⒔處熜〗Y(jié)：
一個(gè)人在逆境中不要悲觀絕望,而要努力看到積極的因素,從而改變自己被動(dòng)的局面。魯濱孫在逆境中給我們做出了很好的榜樣。
三、研讀探究
�。�、教師導(dǎo)學(xué)：魯濱孫是怎樣的一個(gè)人？再讀課文.邊讀邊思考,體會(huì)他的心理變化過(guò)程。
思考題:
⑴身陷絕境的魯濱孫找到了哪些活下去的理由？
⑵怎樣看待魯濱孫逆境中的自我安慰？
學(xué)生朗讀第１～３段,體會(huì)魯濱孫的心理變化。
學(xué)生朗讀４～９段,考慮魯濱孫為了生存作了哪些事？
學(xué)生朗讀１０～１２段,魯濱孫怎樣進(jìn)一步調(diào)整自己的生存的心態(tài)？
學(xué)生討論，教師參與。
２、教師小結(jié)：
人沒(méi)有精神寄托是不行的,魯濱孫說(shuō)服自己要頑強(qiáng)地活下去,這需要很的的勇氣,他是一個(gè)非常珍惜生命、熱愛(ài)生活的人。
四、體驗(yàn)反思
�。�、聯(lián)系自己的生活，把你在學(xué)習(xí)或生活中曾經(jīng)遇到或正面臨的一兩件不幸或挫折，試仿造課文中“借方”和“貸方”的格式,把好處和壞處排列出來(lái)。
２、教師小結(jié)：
生活中有許多意想不到的事情,要正確辨證地面對(duì)生活中的不幸或挫折，培養(yǎng)一種積極、健康、樂(lè)觀的人生態(tài)度。
五、布置作業(yè)
�。�、積累字詞。
�。�、假如你像魯濱孫一樣被棄荒島,你會(huì)怎樣想?將怎樣做?發(fā)揮想象,寫(xiě)一篇短文。
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