《第一次真好》教學(xué)設(shè)計

2024-07-28

《第一次真好》教學(xué)設(shè)計范文

　　【教學(xué)目標】

　�。�、知識與能力:

　�、� 積累課文中優(yōu)美的詞語。

　�、� 辯證地理解文中所講“第一次”的含義。

　�、� 培養(yǎng)獨立質(zhì)疑和合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　２、過程與方法：

　�、� 通過朗讀，整體感知；由教師和學(xué)生提問質(zhì)疑，學(xué)生研討，深入理解文章中心。

　�、� 教師主要引導(dǎo)學(xué)生思考問題、質(zhì)疑解職疑。

　�、� 重視積累。

　�。�、情感態(tài)度與價值觀：

　　讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義，認識到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。

　　【教學(xué)重難點】

　　讓學(xué)生辯證地理解“第一次”的含義，認識到珍視“第一次”，并不去嘗試壞事的“第一次”，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。

　　【教學(xué)策略設(shè)計】

　　本文主要通過兩個事例抒寫人生的一種體驗。第一次的感覺真奇妙，新鮮而刺激，生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。朗讀和字詞教學(xué)，一方面訓(xùn)練學(xué)生朗讀的能力，一方面培養(yǎng)學(xué)生積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣；讓學(xué)生學(xué)會獨立質(zhì)疑、思考，并與其他同學(xué)合作研討，解決問題；讓學(xué)生談自己經(jīng)歷過的“第一次”，聯(lián)系生活經(jīng)驗，深入理解課文中心意思。

　　課文內(nèi)容較簡單，放手讓學(xué)生做，讓學(xué)生提問、學(xué)生回答，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和精神。加強積累，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【教學(xué)過程】

　　〖教師活動

　　一、導(dǎo)入

　　“第一次”是多么令人難忘的經(jīng)歷��！你知道第一個吃西紅柿的那個人嗎？你知道“第一個吃螃蟹”的重大意義嗎？第一次遠行、第一次脫險、第一次施舍、第一次求助……自從我們有意識以來，數(shù)不清的第一次，無一例外地給我們帶來莫大的新奇和刺激。但又有誰能真正懂得“第一次”的奧秘呢？周素珊的《第一次真好》或許能給我們一個很好的啟示。

　　〖學(xué)生活動

　　聽導(dǎo)入語，引發(fā)思考：自己有哪些“第一次”。

　　〖活動意圖

　　引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　〖教師活動

　　二、朗讀課文，積累詞語，整體感知

　�。�、板書詞語（見教材）；指名朗讀，糾正；指名選詞造句，評價。

　�。病⑻岢隼首x課文的要求：注意語速，感情。

　�。�、提出以下問題，學(xué)生討論、回答。

　�、� “第一次真好”，好在哪里？

　�、� 課文的中心意思是什么？

　�、� 作者為什么詳寫兩什事？這樣詳略安排有什么好處？