課文《釣魚的啟示》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文、

　　2、理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)“我”的心理變化過(guò)程、

　　3、從作者釣魚的啟示中受到教育，懂得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束、規(guī)范自己的言行，做一個(gè)正直、守紀(jì)的人、

　　課前準(zhǔn)備

　　1、重點(diǎn)句子的課件、掛圖、

　　2、其他有關(guān)誠(chéng)信的文章、

　　3、搜集孩子在學(xué)習(xí)生活中遇到的有關(guān)道德實(shí)踐方面的點(diǎn)滴小事、

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　閱讀“單元導(dǎo)讀”，引入新課

　　指名讀單元導(dǎo)讀，說(shuō)說(shuō)本單元的主題是什么，在學(xué)習(xí)本組課文時(shí)有什么要求、

　　今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文，看一看課文中描述了怎樣一件事？（板書課題、）

　　檢查預(yù)習(xí)、通讀課文

　　檢查預(yù)習(xí)情況：生字生詞，朗讀情況、

　　重點(diǎn)理解“乞求、不容爭(zhēng)辯、誘惑、告誡、抉擇”等詞語(yǔ)、

　　通讀全文，思考課文大意、

　　揭題質(zhì)疑

　　讀課題你有什么疑問(wèn)？教師歸納：“啟示”是什么意思？課文中作者受到了什么啟示？為什么釣魚會(huì)使我從中受到啟示？這節(jié)課我們就圍繞大家提出的問(wèn)題閱讀課文，解決疑問(wèn)、

　　初讀理解

　　“啟示”的意思是什么？

　　再讀課文，作者受到了什么啟示，畫出有關(guān)語(yǔ)句、（道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難、）

　　“我”在釣到魚、放走魚的過(guò)程中受到了什么啟示、

　　復(fù)習(xí)生詞

　　認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)：捕撈、魚餌、濺起、魚鉤、小心翼翼、操縱、魚鰓、皎潔的月光、嘴唇、沮喪、誘惑、告誡、實(shí)踐、抉擇、翕動(dòng)、

　　誰(shuí)還記得這篇課文講了一件什么事？

　　第二課時(shí)

　　情景導(dǎo)入，細(xì)讀感悟

　　在我十一歲那年的一個(gè)夜晚，和往常一樣我和父親來(lái)到了附近湖中的小島上釣魚，而三十四年前的那個(gè)月光如水的夜晚，卻給我留下了永久的回憶和終生的啟示、這是為什么呢？

　　自由讀第3自然段，你讀懂了什么？

　　a．“我”好不容易釣到了一條誘人的大鱸魚：

　　來(lái)之不易：“我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著、”“我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來(lái)、”

　　爭(zhēng)誘人的大鱸魚：“啊，好大的魚！我從來(lái)沒有見過(guò)這么大的鱸魚、我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著、”

　　b．分別指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子，體會(huì)鱸魚的來(lái)之不易和誘人之處、

　　c．齊讀第3自然段、

　　多誘惑人的魚呀！我和父親是多么興奮、得意呀！可父親卻讓我把這條鱸魚放回湖里去、請(qǐng)默讀第4自然段，同桌說(shuō)一說(shuō)，這是為什么？

　　讀5～8自然段，思考：11歲的我好不容易釣到了一條漂亮的大鱸魚，父親卻要我放回湖里去，假若你就是文中的“父親”和“我”，請(qǐng)你們討論討論“這條如此誘惑人的‘魚’該不該放”？各自說(shuō)出自己的理由、聯(lián)系上下文，與周圍的同學(xué)合作、討論、

　　小組匯報(bào)，你從中體會(huì)到了什么？

　　找到描寫我心情的詞語(yǔ)，一起來(lái)體會(huì)“我”的心理變化過(guò)程、

　　四周到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，盡管沒有人看到我們，更無(wú)人知道我是在距捕撈鱸魚還有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)候釣到這條鱸魚的、但在父親不容爭(zhēng)辯的聲音中，我依依不舍地把魚放回到湖中、

　　對(duì)比讀第3、9段，對(duì)比感受我釣到魚時(shí)的喜悅以及放魚時(shí)的不舍心情、

　　轉(zhuǎn)眼問(wèn)三十四年過(guò)去了，當(dāng)年沮喪的我，已經(jīng)成為著名的建筑設(shè)計(jì)師了、我對(duì)父親當(dāng)年的舉動(dòng)有了新的理解、

　　a．出示：“我再?zèng)]有釣到過(guò)像三十四年前那個(gè)夜晚所釣到的那樣大的魚、但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’、”

　　b．默讀感悟：這里與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”究竟指的是什么呢？結(jié)合父親告誡我的話談感受：放不放鱸魚只是個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)、是與非的問(wèn)題，但是做起來(lái)卻很難！

　　c．齊讀“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難、”

　　拓展延伸，積累運(yùn)用

　　正因?yàn)槿绱�，三十四年前那個(gè)月光如水的夜晚在作者的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示、我相信，這個(gè)故事也一定給大家?guī)��?lái)了啟示、讀了父親告誡“我’’的話，你是怎么想的？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合今天你所感受到的對(duì)“我”或父親說(shuō)一句話，還可以寫一句話，送給你的朋友；也可以背誦文中你最喜歡的一兩句話、

【課文《釣魚的啟示》的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

釣魚的啟示教學(xué)反思三篇03-19

課文《手指》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)02-27

語(yǔ)文課文《長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)03-03

課文《軍神》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選8篇）07-02

課文《一棵小桃樹》教學(xué)設(shè)計(jì)02-28

《小蝌蚪找媽媽》課文教學(xué)設(shè)計(jì)02-11

課文《愚公移山》的教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）11-29

課文《行路難其一》的教學(xué)設(shè)計(jì)（精選13篇）03-30

我的戰(zhàn)友邱少云課文教學(xué)設(shè)計(jì)（通用11篇）04-27

課文泊船瓜洲的教案設(shè)計(jì)01-29