《找春天》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
會認(rèn)9個生字，會寫9個生字
正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，熱愛大自然的情感。
【教材說明】
《找春天》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》二年下冊的第一篇課文。這篇課文通過帶領(lǐng)學(xué)生“找春天”，感受到了春天風(fēng)光的無限美好，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活，感受自然美，熱愛大自然的情感。
【內(nèi)容分析】
本課教學(xué)重點是朗讀課文，背誦課文和識字寫字。
本課教學(xué)難點是通過朗讀感悟想象春天生機勃勃的景象。
【教學(xué)設(shè)計思路】
課前，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然，觀察自然，親身體驗自然的變化，在兒童眼前展現(xiàn)了一個富有美感的春天，由此產(chǎn)生渴望“找春天”
的急切心情。
課上，讓學(xué)生自己去探索新知，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，激起學(xué)生自身學(xué)習(xí)的潛能。課堂上讓學(xué)生放手自主讀書，品味詞句，課后擴展知識，進(jìn)行語文實踐活動。
【教學(xué)策略】
采取“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”。
教具準(zhǔn)備：春游錄像；生字詞課件；課文插圖動畫；春天景物道具；畫布。
課時安排：兩課時
【教學(xué)過程】
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
�。ǚ配浵�，帶領(lǐng)學(xué)生春游時的活動場面）
小朋友，通過剛才播放的春游活動場面，你能說說在活動時你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？
學(xué)生自由表達(dá)，談?wù)勛约旱氖斋@。
過渡：春天來到了，大自然發(fā)生了很大變化，下面讓我們看看書上的小伙伴在哪里找到了春天
板書：找春天
二、初讀課文，合作識字
自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號畫出來。
同座合作，互相檢查，不認(rèn)識的字互相教一教。
過渡：剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真，在自學(xué)時，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀，誰愿意當(dāng)小老師來教大家讀一讀。
出示生字（屏幕打出）
�。�1）小老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
（2）交流識字情況。（說說哪幾個字已經(jīng)認(rèn)識，不用教了。）
�。�3）演示識字方法。
師：拿一朵花躲在身后，讓學(xué)生猜一猜是什么字？（躲）用“躲”字組詞。
�。�4）匯報識字方法。
看實物猜字（躲、符、鵲）；
做動作猜字（羞、遮、掩、探、觸）；
畫圖認(rèn)字（嫩）
出示詞語。（屏幕打出）
開火車認(rèn)讀。
默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。
三、細(xì)讀課文，指導(dǎo)寫字
指名讀自然段。一邊讀一邊評。
帶著感情朗讀。
指導(dǎo)寫字。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置。
脫、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的字，教師可引導(dǎo)學(xué)生歸類學(xué)習(xí)。
野、躲、解：左右一樣寬，筆畫較多，重點指導(dǎo)。強調(diào)“身”字做偏旁時的變化。
學(xué)生交流。體會字體美觀、規(guī)范。
教師范寫�！跋⒁�、躲、解”幾個難寫的字。
學(xué)生仿寫。在書上仿寫兩個，身坐端正，字寫規(guī)范、美觀。
四、輕聲齊讀，整體感知
齊讀，想一想我們跟隨作者找到了什么？春天發(fā)生了什么變化？（學(xué)生板書圖畫，學(xué)生貼詞語）
學(xué)生交流。
學(xué)生質(zhì)疑，合作研究。
五、朗讀課文，擴展活動
讓父母當(dāng)評委，朗讀課文。
向父母介紹學(xué)習(xí)了《找春天》這篇課文學(xué)會了哪些字，發(fā)現(xiàn)了什么。
第二課時
（設(shè)計思路：在初讀課文，認(rèn)識生字，理解詞語，了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課重點指導(dǎo)品讀課文，背誦課文，創(chuàng)造性地使用教材，運用教材，重在培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程，并在過程中感受美，體會美。）
一、談話，激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課老師和小朋友一起走進(jìn)了春天，通過我們留心觀察，我們發(fā)現(xiàn)了春天大自然有很大變化。
問：春姑娘找到了什么？
（生一邊說，師一邊畫、一邊寫。）
小草 野花 嫩芽 小溪
二、品讀，品味佳句
出示“害羞”一詞，找一找、讀一讀、說一說。
指名讀4－7
自然段，體會排比句特點。
看讀，體會感情。
�。�1）教師讀課文，學(xué)生看表情、聽聲音。學(xué)習(xí)課文，要把課文讀正確、流利有感情。
�。�2）學(xué)生讀課文，教師看讀、指導(dǎo)。
自由讀。可以找伙伴讀，找老師讀，帶動作表演讀，體會春天來了，萬物急切來到大自然的心情。
觀察板畫，用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習(xí)說話。練習(xí)“……像……”句式。6自由交流，說說喜歡的句子，再畫下來，記在積累本上。
三、欣賞，自主表達(dá)
放歌曲《春天在哪里》，屏幕打出課文插圖動畫。嘗試背課文。
教師將準(zhǔn)備的道具擺在教室里，學(xué)生自由表達(dá)自己情感，一邊找一邊復(fù)述課文。
毛遂自薦背誦課文。
引讀。
師：春天來了！生：我們……，我們……，我們……，我們……。
師：她在……，生：在……；
師：她在……，生：在……。
集體齊背。
四、拓展，升華情感
啟發(fā)談話：說一說，我們看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么，她是什么樣子。
要求：可以一邊讀文一邊聯(lián)系生活發(fā)表見解；同桌互說；小組討論；找伙伴探討。
爭當(dāng)小畫家，動手畫一畫《美麗的春天》。（準(zhǔn)備畫布，集體創(chuàng)作）
- 相關(guān)推薦
【《找春天》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
尋找春天活動教學(xué)設(shè)計03-20
課文《手指》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計02-27
《租船問題》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計02-10
歌曲春天在哪里的教學(xué)設(shè)計（精選9篇）03-20
燕子優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（精選10篇）04-28
《鉛筆有多長》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計02-15