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《積雨輞川莊作》優(yōu)秀教學設(shè)計

2024-08-02

《積雨輞川莊作》優(yōu)秀教學設(shè)計

  教學目的

  1.了解王維的生平和詩歌風格特點,領(lǐng)略王維“詩中有畫”的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

  2.領(lǐng)悟詩歌所表達的思想感情,感受王維詩中的閑情逸致。

  教學重點:學會“置身詩境,緣景明情”的鑒賞方法。

  教學難點:如何理解王維詩中的禪意。

  教學設(shè)想:

  1.選修課倡導自主、合作、探究的學習方式,教師點撥設(shè)疑、學生自主感受,由“扶”到“放”,合作探究。

  2.根據(jù)選修教材的編排體例與特點組織教學,教本課時可以和前面孟浩然《夜歸鹿門歌》以及《夜歸鹿門歌》課后練習三(賞析王維《歸嵩山作》)放在一起鑒賞,從整體上去把握一個作家或同一流派作家及其作品的形象、語言、藝術(shù)技巧和思想感情等。

  教學課時:一課時

  教學過程

  一、導語

  唐朝是詩歌的天堂,天才詩人層出不窮,世有“李白是天才,杜甫是地才,王維是人才,李賀是鬼才”之說;又有“詩仙詩圣詩魔詩鬼詩豪詩佛”之分(詩仙李白、詩圣杜甫、詩魔白居易、詩鬼李賀、詩豪劉禹錫、詩佛王維)。其中王維稱為詩佛,可見他的詩別有一番禪意。

  二、知人論世看王維(詳情略)

  王維(701-761),字摩詰,盛唐時期的著名詩人。王維亦官亦隱,官至尚書右丞,原籍祁(今山西祁縣),遷至蒲州(今山西永濟),崇信佛教,晚年居于藍田輞川別墅。擅畫人物、叢竹、山水。蘇軾評價說“味摩詰之詩,詩中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩!蓖蹙S不僅是公認的詩佛,也是文人畫的南山之宗(錢鐘書稱他為“盛唐畫壇第一把交椅'),并且精通音律。是少有的全才。他是唐代山水田園派的代表。唐代山水田園派的另一代表人物是孟浩然。

  三、解題

  《積雨輞川莊作》,又名《秋歸輞川莊作》。輞川莊,在今陜西藍田終南山中,是王維隱居之地!熬S兄弟俱奉佛,居常蔬食,不茹葷血,晚年長齋,不衣文彩!痹谶@首七律中,詩人把自己幽雅清淡的禪寂生活與輞川恬靜優(yōu)美的田園風光結(jié)合起來描寫,創(chuàng)造了一個物我相愜、情景交融的意境。

  四、學生自讀并注音解詞,老師解疑。

  1.注音

  蒸藜(lí) 炊黍(shǔ) 餉(xiǎng) 東菑(zī)

  囀(zhuàn) 黃鸝(lí) 朝槿(ǐn)

  2.疑難詞語解釋

 、僬艮即妒颍恨迹恨疾,嫩葉可食。蒸藜炊黍,泛指粗劣的飯菜。

 、陴A東菑:給在東邊田里干活的人送飯。菑,本指已經(jīng)開墾了一年的田。

 、勰簩懰锴闋,形容水田薄霧蒙蒙,視野蒼茫。

 、荜庩帲簩懴哪厩闋,形容夏天樹林茂密,境界幽深。

 、輫剩壶B婉轉(zhuǎn)鳴叫,動詞。

 、蕹龋杭茨鹃,落葉灌木,夏季開花,朝開暮落,故又稱朝槿。

 、咭袄希涸娙俗苑Q。

 、酄幭罕硎竞腿讼嗵幒茈S便,無隔閡。《莊子雜篇寓言》載:陽子居(楊朱)初到旅舍,面露驕矜之色,旅舍主人對他很恭敬,其他客人也紛紛為他讓座。后來老子教他去掉矜持,他再到旅舍,就顯得很隨和,人們也就不再給他讓座,而和他爭席而坐,相處就很隨便了。

 、岷zt:《列子黃帝篇》載:海上有人好鷗,每日與鷗鳥游玩,數(shù)以百計的鷗鳥聚

  集在他身邊。有一天,他的父親叫他捉鷗鳥。第二天他來到海邊,鷗鳥就盤旋不下了,因為他有了機心。此處以海鷗比喻淳樸而無機心的農(nóng)民。

 、飧嘁桑河謶岩晌也录晌。相,偏指一方,這里指詩人自己。

  3.學生齊讀這首詩歌。

  五、學生翻譯詩歌,老師評點翻譯

  1.翻譯時,要求學生注意借助自己的想象和聯(lián)想,做到信達雅。

  2.點名學生宣讀自己的翻譯內(nèi)容,老師根據(jù)學生的翻譯適時點評。

  附翻譯:

  初夏時節(jié),雨水綿綿,積久不停,靜謐的山林潮濕陰暗,野村炊煙緩緩升騰;女人家燒藜菜煮黃黍,把這粗劣飯菜送給東面田頭干活人?窗桑庵兴锉§F蒙蒙,一行白鷺掠空而飛;聽吧,幽靜清涼的樹林中傳來黃鸝宛轉(zhuǎn)動聽的啼聲。我獨處空山之中,觀賞朝槿晨開晚謝,參悟人生短暫;幽棲松林之下,采露葵品味清齋素食。我早已去塵心,絕俗念,隨遇而安,于人無礙,與世無爭,和村里的那些淳樸村民相處得親近隨和,還有誰會無端地猜忌我呢?

  六、置身詩境,緣景明情。

  通過反復的誦讀,緊緊抓住詩歌所描繪的特定景物,細致地品賞詩歌中飽含詩人情感的關(guān)鍵詞句,進而準確把握詩人的思想情感。

  提問思考:

  1.哪些詩句體現(xiàn)了王維“詩中有畫(繪畫美)”的藝術(shù)特點?

  前四句寫山村田園景色,準確把握物象的特征和基調(diào)。抓住物象的色彩,細膩傳神,鮮明地體現(xiàn)了王維“詩中有畫(繪畫美)”的藝術(shù)特點。

  2.指名賞析并歸納全詩層次意蘊。

 、僦髦

  這首七律,形象鮮明,興味深遠,表現(xiàn)了詩人隱居山林、脫離塵俗的田園生活的閑情逸致,是王維田園詩的一首代表作。

 、趯哟我馓N

  前四句寫山村田園景色;后四句抒寫幽居山林的生活樂趣。

  A.首聯(lián)寫田家生活。

  先寫空林煙火,一個“遲”字,不僅把陰雨天的炊煙寫得十分真切傳神,而且透露了詩人閑散安逸的佛家心境;再寫農(nóng)家早炊、餉田以至田頭野餐,展現(xiàn)一系列人物的活動畫面,秩序井然而富有生活氣息,農(nóng)婦田夫那怡然自樂的心情躍然紙上。

  B.頷聯(lián)寫自然景色。

  同樣是詩人靜觀所得,詩人只選了形態(tài)和習性迥然不同的黃鸝、白鷺,聯(lián)系著它們各自的背景加以描繪,一則取動態(tài),一則取聲音;兩種景象,動靜結(jié)合,互相映襯,互相配合,把積雨天氣的輞川山野寫得畫意盎然。所謂“詩中有畫”,這便是很好的例證。

  C.頸聯(lián)寫閑適恬靜的禪寂生活

  詩人獨處空山之中,清齋素食。這情調(diào),在世俗人看來,未免過分孤寂寡淡了,然而早已厭倦塵世喧囂的詩人,卻從中領(lǐng)略到極大的興味,比起那紛紛擾擾、爾虞我詐的名利場,何啻天壤云泥之差別。充滿了閑情逸致。

  D.尾聯(lián)寫詩人淡泊名利的曠達心境。

  詩人自謂自己是野老,運用了兩個充滿老莊色彩的典故,抒寫自己澹泊自然的心境:一是《莊子雜篇寓言》的楊朱,前往老子處學道,路上旅舍主人歡迎他,客人都給他讓座;學成歸來,旅客們卻不再讓座,而與他“爭席”,說明楊朱已得自然之道,與人們沒有隔膜了。二是《列子黃帝篇》的典故:海上有人與鷗鳥相親近,互不猜疑。一天,父親要他把海鷗捉回家來,他又到海濱時,海鷗便飛得遠遠的,心術(shù)不正破壞了他和海鷗的親密關(guān)系。這兩個充滿老莊色彩的典故,一正用,一反用,兩相結(jié)合,抒寫詩人淡泊名利的曠達心境。

  3.指名歸納詩歌的藝術(shù)手法

 、偾榫敖蝗凇⒃⒍U理(脫離塵俗、幽居山林的閑情逸致)于寫景敘事中、用典明志。

 、凇霸娭杏挟,畫中有詩”,把握物象的特征,抓住物象的色彩,細膩傳

  神地描寫景物。

  七、布置作業(yè)

  1.書面練習

 、僭姼柚械哪切┰~句最工整(對偶)?

  答:“中”與“下”,“觀”與“折”,“朝槿”與“露葵”。

 、谇迦松虻聺撜f:“本句之妙,全在‘漠漠’、‘陰陰’二字,去上二字,乃死句也!痹鯓宇I(lǐng)會他說的“妙”與“死句”的含義?

  答:“漠漠”、“陰陰”寫出“水田”與“夏目”的情狀。“漠漠”形容水田薄霧蒙蒙,在這樣的氛圍里“飛白鷺”景色才美;“陰陰”形容夏天樹林茂密,在這樣的密林中黃鸝的色彩才顯得悅目,聲音才顯得動聽。

  2.背誦這首詩。

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