課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計

2024-08-19

課文《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)設(shè)計

　　第二課時

　　〖教學(xué)過程

　　一、談話激情，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　我們剛剛送走的２０世紀(jì)是個科技發(fā)達、創(chuàng)造奇跡、幻想變成現(xiàn)實、人類生活大大改觀的呼風(fēng)喚雨、非同凡響、神通廣大的世紀(jì)。在這個世紀(jì)前后，人們的生活究竟有多么大的不一樣呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，一起探究。

　　二、獨立閱讀，擬小標(biāo)題

　�。�、課前，同學(xué)們搜集了很多資料，進行了調(diào)查訪談。這節(jié)課，我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的第３、４、５自然段。

　�。�、獨立自由朗讀課文第３、４、５自然段，給每一個自然段擬個小標(biāo)題。

　�。�、選擇自己最喜歡或信息儲備最多的自然段，多讀幾遍。

　　三、小組合作，研讀課文

　　１、教師出示三個專題：

　　⑴ 昨天的幻想（第３自然段）。

　　⑵ 今天的現(xiàn)實（第４自然段）。

　�、� 明天的暢想（第５自然段）。

　�。病⒊鍪狙凶x方法：

　�、� 找出最能反映本專題的詞句。

　�、� 細細品讀這些詞句，說說各自的感受和想法。

　�、� 討論怎樣讀好這一段落。

　�、� 獨立練讀，再小組朗讀相互評議。

　　⑸ 小組互相交流，補充各自搜集、調(diào)查到的材料。

　�。�、小組成員商量研讀專題：

　　你們最想研讀哪個段落？

　　４、按要求合作研讀、交流、評議。

　　四、專題匯報，全班交流

　�。�、匯報交流第３自然段──“昨天的幻想”：

　�、� “農(nóng)耕社會”是個怎樣的社會？舉例說說人類是怎樣“依賴自然”的。

　�、� “千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”是怎樣的本領(lǐng)？結(jié)合所看電視節(jié)目談?wù)J識。

　�、� 猜想古時候人們還會有哪些美好的愿望和夢想。

　�、� 結(jié)合資料，說說在近一百年中人們有哪些美好的愿望和幻想變成了現(xiàn)實。

　　⑸ 你最喜歡哪些詞句？有感情地讀一讀，并談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>

　　理解重點句子：

　　忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

　�。病R報交流４自然段──“今天的現(xiàn)實”：

　�、� 書中舉出了哪些科學(xué)技術(shù)成就事例，涉及哪些方面？

　�、� 你還能舉出哪些科技成就方面的事例？它們給人類生活帶來哪些便捷？

　�、� 你最喜歡文中哪些詞句？有感情地讀一讀，并談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>

　　理解重點句子：

　　科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。

　　３、匯報交流第５自然段──“明天的暢想”：

　　⑴ 英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家羅素怎么談科學(xué)？有感情地朗讀課文描寫科學(xué)意義的句子。

　　⑵ 說說“我們這個時代不同于以往的任何時代”體現(xiàn)在哪里？“科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時代都要美好的生活”體現(xiàn)在哪里？

　　五、回讀全文，抒發(fā)感受

　�。�、為科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡而自豪，根據(jù)自己的體會、感悟，有感情地朗讀全文。

　　２、師總結(jié)全文：

　　我們在享受20世紀(jì)科技成果同時，也應(yīng)該立志為２１世紀(jì)做點什么？老師將偉大的生物學(xué)家達爾文的一句話送給大家──“要成為一名科學(xué)家，最主要的是：對科學(xué)的愛好；思考問題的無限耐心；觀察和搜集事實的勤勉；一種創(chuàng)造力和豐富的常識�！薄�

　　六、選做作業(yè)

　�。薄⑿【毠P：

　　把課文讀給家長聽；請家長談?wù)勆钪械木唧w感受；再把家長說的寫下來。

　　２、組織“奇思妙想擂臺賽”：

　　古代的幻想，今天的現(xiàn)實。是幻想讓我們有了努力的目標(biāo)，是努力讓我們有了今天的幸福。在新的世紀(jì)里，科學(xué)技術(shù)還會創(chuàng)造怎樣的奇跡？還會怎樣改變我們的生活？現(xiàn)在你就是未來設(shè)計師，盡情地描繪你的夢想吧！

　　〖板書設(shè)計

　　登上月球電視

　　潛入深海２０世紀(jì) 程控電話

　　洞察天體呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 因特網(wǎng)民航飛機

　　探索原子核高速火車遠洋船舶