《我的發(fā)現(xiàn)、日積月累》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-09-16

《我的發(fā)現(xiàn)、日積月累》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課件,課堂作業(yè)本。讓學(xué)生讀第三組課文。

　　【教學(xué)過程】

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，在與你們的王老師聊天中，我知道你們最近讀了一組與大自然有關(guān)的課文，能告訴我是哪些課文嗎?是的，通過這些課文的學(xué)習(xí)，我們又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了大自然這位最偉大的老師。我相信，你們一定又有了許多新的收獲吧!那么，今天，就讓我?guī)е蠹以俅巫哌M(jìn)大美麗的大自然，進(jìn)行一次快樂的語文園地之旅，準(zhǔn)備好了嗎?

　　過渡：我們首先來到空氣清新、風(fēng)景怡人的字詞園──

　　一、字詞林

　　1、我猜得到：(先來做一個(gè)猜字游戲。)

　　三人( ) 三木( ) 三口( )

　　黑黑的土地( ) 江邊鳥( )

　　2、你說我猜：

　　這樣的題目很有意思。這是本單元里所有要寫的字，你也能出幾個(gè)趣味題，讓大家猜猜你說的是其中的哪個(gè)字嗎?

　　幼灘偵嘲啄企愚蠢返攔歐帽吁

　　蝙蝠捕蛾蚊避銳鐺蠅揭礙熒

　�、� 小組里面猜一猜。

　�、� 誰來出給全班同學(xué)猜一猜?(自己出，自己請(qǐng)人回答。)

　　⑶ 你們都這么厲害?能讓我來猜猜嗎?

　　結(jié)語：真好玩!用編字謎的方法識(shí)字不光能提高識(shí)字效率，而且能增加識(shí)字的趣味性。感興趣的話，課后還可以多與同學(xué)、與家長玩玩這個(gè)游戲。

　　3、詞語盤點(diǎn)：

　　下面，走進(jìn)詞語盤點(diǎn)。這組課文中的詞語你都會(huì)了嗎?同桌一起讀一讀48頁的所有詞語。

　�、� 這些詞語都會(huì)了嗎?會(huì)了?我倒不這么認(rèn)為。能讀準(zhǔn)字音并不代表真的學(xué)會(huì)了這些詞語。關(guān)鍵來要看你是不是理解它們，不如來試一試?

　　出示：根據(jù)意思說詞語。

　　像游魚那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。 ( )

　　形容做法非常愚蠢。 ( )

　　(多指鳥類)停留;休息。 ( )

　　形容呼吸非常急促的樣子。 ( )

　　一點(diǎn)也不折扣，完完全全;十足。 ( )

　　形容做事容易，不費(fèi)力氣。 ( )

　　A、各自到文中找一找，并按順序給它標(biāo)上序號(hào)。

　　B、開火車匯報(bào)交流。

　�、� 同學(xué)們，我們理解了這些詞語的意思。但是，我們也知道，詞語不光能獨(dú)立地表示特定的意思，在具體的語言環(huán)境中，它還能起到改變或加強(qiáng)句子意思的作用。請(qǐng)看(出示)：

　　科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

　　科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。

　　指名讀，很明顯，第二句話中多了終于。

　　從帶點(diǎn)的終于二字中，你能體會(huì)到什么?自己讀一讀。交流。

　　出示：

　　如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到傷害。

　　如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害。

　　令人難以相信的是，它們之中有的能夠朝夕與共，和睦相處。

　　令人難以相信的是，它們之中有的居然能夠朝夕與共，和睦相處。

　　那么，從這兩組句子的加點(diǎn)詞中，你又能體會(huì)到什么?

　　匯報(bào)交流。

　�、� 看來，一個(gè)句子中有些關(guān)鍵詞，有和沒有是不一樣的。那么，你能選擇這三個(gè)詞中的任意一個(gè)，寫一句話嗎?請(qǐng)大家打開語文課堂作業(yè)本28頁第3題，請(qǐng)選一個(gè)詞語寫一寫。

　　寫好的交流。(要求學(xué)生先把筆放下，學(xué)生讀了自己的句子后，可以讓學(xué)生說說你從他的句子中體會(huì)什么。)

　　二、積累園

　　過渡：走出字詞林，讓我們步入如詩如畫的積累園。請(qǐng)看

　　1、詩中采花。出示：

　　小( )才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　兒童急走追黃蝶，飛入( )花無處尋。

　　故人西辭黃鶴樓，( )花三月下?lián)P州。

　　竹外( )三兩枝，春江水暖鴨先知。

　　春色滿園關(guān)不住，一枝紅( )出墻來。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、我們中華民族是詩的國度，從剛才的詩句中，我們欣賞到了了大自然饋贈(zèng)的最美的禮物──各種各樣的花。除了寫花，古往今來，用詩句來大自然的詩人更不是勝枚舉。于是，就有了──(師引背)

　　明月松間照──生：清泉石上流。(王維)

　　江碧鳥逾白──山青花欲燃。(杜甫)

　　千里鶯啼綠映紅──水村山郭酒旗風(fēng)。(杜牧)

　　山重水復(fù)疑無路──柳暗花明又一村。(陸游)

　　雨里雞鳴一兩家──竹溪村路板橋斜。(王建)

　　春雨時(shí)，我們吟──好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

　　冬雪時(shí)，我們吟──忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。

　　3、背著這樣意境優(yōu)美的詩句，耳邊傳來悠揚(yáng)動(dòng)聽的古箏曲，我們的腦海中又出現(xiàn)了哪些描繪大自然的詩篇呢?引導(dǎo)學(xué)生背出詩的韻味。詩的美只有通過美的朗誦才能充分體現(xiàn)!

　　望廬山瀑布(李白)、春日(朱熹)、獨(dú)坐敬亭山(李白)、望洞庭(劉禹錫)、詠柳(賀知章)、宿新市徐公店(楊萬里)、山行(杜甫)、望天門山(李白)、飲湖上初晴后雨(蘇軾)、憶江南(白居易)

　　4、詩情畫意令人陶醉：

　　大自然不但賦于了我們?cè)姲愕拿谰�，還給了我們無數(shù)的啟示。古人就根據(jù)這些啟于，寫下了很多諺語。還記得一年級(jí)時(shí)就學(xué)過(出示)──

　　初三初四娥眉月，十五十六月團(tuán)圓。

　　朝看太陽辨西東，夜望北斗知背南。

　　蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。

　　大雁北飛天將暖，燕子南歸氣轉(zhuǎn)寒。

　　一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。

　　5、這樣的諺語還有很多。你還記得以前曾經(jīng)積累過的諺語嗎?

　　6、語文園地三又送給了我們六個(gè)朗朗上口、通俗易懂的諺語，請(qǐng)你馬上去讀一讀。

　�、� 指名讀。

　�、� 你能讀懂哪句諺語的意思?

　�、� 男女生對(duì)讀(交換)。同桌對(duì)讀。

　�、� 讀了這么多遍，你會(huì)背了嗎?各自練一練。

　　⑸ 第一個(gè)會(huì)背的請(qǐng)舉手。

　　⑹ 小結(jié)：同學(xué)們，名人培根曾經(jīng)說過：一個(gè)民族的天才、機(jī)智和精神，都可以在它的諺語中找到。在我們的民族文化中，就有這樣數(shù)不清的諺語流傳至今。可見，我們民族，是一個(gè)擁有智慧的天才民族!課外，請(qǐng)大家再多多收集、積累其他的諺語，并繼續(xù)閱讀一些與大自然有關(guān)的書籍，可以把自己收集的資料，了解的知識(shí)等用手抄小報(bào)的形式呈現(xiàn)出來，如果有興趣，還可以根據(jù)自己從大自然中獲得的啟示做做小實(shí)驗(yàn)，小發(fā)現(xiàn)，展示臺(tái)的時(shí)候，再讓我們盡情地交流。

　　三、活動(dòng)總結(jié)

　　同學(xué)們，現(xiàn)代兒童文學(xué)家金木曾經(jīng)寫下：《走進(jìn)大自然》。老師在此選了其中一個(gè)小節(jié)送給大家，與大家共賞同勉。出示：

　　走進(jìn)大自然

　　把自己變成大樹吧，

　　去體會(huì)大地的深沉;

　　把自己變成白支吧，

　　去感受藍(lán)天的遼遠(yuǎn)。

　　只有將自己融進(jìn)大自然，

　　才能懂得生活多么燦爛。