團風縣八校聯(lián)考年春季小學二年級語文期中試卷

2024-09-05

2015年春二年級語文期中綜合能力測試卷

班級：

姓名：

（滿分：100分時間：60分鐘）

第一部分基礎(chǔ)知識與運用（65分）

一、看拼音，寫詞語。（8分）

huán rào xiónɡ wěi hū huàn mào shènɡ

（）（）（）（）

jiě dònɡ huī huánɡ hǒnɡ piàn yǐn yuē

（）（）（）（）

二、給加點的字選擇正確的讀音,用“____”畫出。（4分）

滴答（dā dá）　花骨朵兒（ɡū ɡǔ）

釘釘子（dìnɡ dīnɡ）黑白相間（jiān jiàn）

三、比一比，再組詞。（12分）

密（）思（）渴（）漫（）

蜜（）恩（）喝（）慢（）

未（）末（）從（）叢（）

四、詞語練習。（16分）

1．連一連（8分）反義詞

溫暖的春風｜獻出難過

敬愛的總理｜勇敢暗淡

低聲地呼喚｜燦爛索取

靜靜地躺著｜高興懦弱

2．選一選（4分）

束家串股一（）酒館一（）清泉一（）鮮花一（）葡萄

3．填一填（4分）

名（）古（）川流（）（）

華燈（）（）（）（）好客

五、按要求改寫句子。（10分）

1．連詞成句，并加上標點符號。（2分）

空氣清新森林里那么的是

2．照樣子，寫句子。（6分）

①例：環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。

猶如。

②例：雨淋濕了衣服。

改“被”字句：衣服被雨淋濕了。

改“把”字句：雨把衣服淋濕了。

風吹得旗子飄起來了。

改“被”字句：_________________________________。

改“把”字句：_________________________________。

3．給句子加上合適的標點符號。（2分）

①是誰在叫我呀□

②多么美麗的世界呀□

③每當夜幕降臨□北京就亮起來了□

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分，橫線1分，括號0.5分）

1、《草》是（）朝大詩人（）寫的，詩中“_____________________，

__________________�！边@兩句表現(xiàn)了野草頑強的生命力。詩中還有一對反義詞，它們是（）和（）。

2、天蒼蒼，野茫茫，。

3、誠心能叫石頭落淚，。

4、日月潭風光秀麗，。

5、，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。

6、泉水說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像。”

7、春風一拂（），南燕雙歸（）。

七、判斷題，對的打“√”，錯的打“×”。（5分）

1、1840年，英國科學家朗志萬發(fā)明了郵票打孔機。（）

2、北京的長城、故宮、人民大會堂是世界聞名的古代建筑。（）

3、日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。（）

4、雷鋒叔叔犧牲以后，毛澤東主席為他題詞：“向雷鋒同志學習。”（）

5、許多城市都有自己的市花，如北京是蓮花。（）

第二部分閱讀積累與運用（20分）

八、讀《我不是最弱小的》片段，回答問題。（8分）

薩沙朝（zhāo cháo）薔薇花叢走去。大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。薩沙掀起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上，問道：“媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？”

媽媽笑著說：“不，不，你能保護更弱(ruò yuò)小的，你是勇敢的孩子啦！”

1、給帶點的字選擇正確的讀音，打上“√”。（2分）

2、寫出下列詞語的反義詞。（2分）

弱小——（）保護——（）

3、你覺得薩沙是最弱小的嗎？為什么？（4分）

___________________________________________________________

九、快樂讀短文，輕松做練習。（12分）

小河的早晨是迷人的。

剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍新鮮的東西：草翠綠翠綠的，花兒頂著露珠，蝶兒翩（piān）翩起舞……

朝霞紅得像胭（yān）脂，把小河的臉蛋染得分外好看，裊（niǎo）裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕輕掩著小河那羞澀(sè)的面容。太陽公公爬上樹梢，小河展現(xiàn)出晶瑩透明的身軀。一群白鵝開始了“紅掌撥清波”的嬉(xī)戲，魚兒湊趣地翻起了一個個跟頭，小河被搔(sāo)得癢癢的，嘩啦嘩啦，抖動不息。

1、這篇短文共有_____個自然段，最后一自然段有_____句話。（2分）

2、填上合適的詞語。（4分）

（）的面容（）的羽紗

（）的霧氣（）地張望

3、寫出下列詞語的近義詞。（2分）

周圍（）好看（）

4、在文中找到合適詞語填空

__________爬上樹梢，___________展現(xiàn)身軀。_________開始了嬉(xī)戲，__________翻起了跟頭。

九、看圖寫話。（15分）

提示：仔細觀察圖畫，想一想小朋友找不到課本后是怎么想的？他是怎么做的？他的同學發(fā)現(xiàn)他沒找到課本后是怎么做的？把你看到的、想到的寫下來。