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好習(xí)慣鑄就孩子美好未來(lái)優(yōu)秀演講稿

2024-10-05

好習(xí)慣鑄就孩子美好未來(lái)優(yōu)秀演講稿

  我校在20xx年建校之時(shí)就提出了“習(xí)慣影響一生”的辦學(xué)理念,堅(jiān)持把習(xí)慣養(yǎng)成教育/作為立德樹(shù)人的切入點(diǎn),關(guān)于好習(xí)慣的演講稿:好習(xí)慣鑄就孩子美好未來(lái)。 習(xí)慣是一種強(qiáng)大的力量,好的習(xí)慣更是人生的寶貴財(cái)富。所以,我緊扣學(xué)校校訓(xùn),提出了“細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣鑄就未來(lái)”的班訓(xùn),著力從細(xì)節(jié)入手,對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育。

  讓我記憶最深刻的是xx同學(xué)的轉(zhuǎn)變。他是一個(gè)非常聰明的孩子,小學(xué)畢業(yè)考試時(shí)語(yǔ)數(shù)兩科幾乎得了滿分,但在后來(lái)的學(xué)習(xí)中,卻發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)字跡十分潦草、涂改很多,并且,一個(gè)本子/在才做三四次作業(yè)時(shí),就已經(jīng)破爛不堪、紙張很少了;他的課桌和書(shū)包也非常零亂。我想,如果這些習(xí)慣不幫他改掉,對(duì)他將來(lái)會(huì)有很大負(fù)面影響的。所以,我就找到他,將他的這些不好的習(xí)慣列成清單,并商量好整改時(shí)間;同時(shí),我要求所有的孩子都給自己的作業(yè)本編上頁(yè)碼,在一個(gè)本子用完后統(tǒng)一檢查,并每周按學(xué)習(xí)小組,對(duì)書(shū)寫(xiě)情況、作業(yè)字跡、課桌及書(shū)包整潔等方面進(jìn)行量化評(píng)比,對(duì)優(yōu)勝小組和組員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。剛開(kāi)始郭浪同學(xué)面對(duì)這些要求感到特別痛苦,作業(yè)做了一次又一次、本子換了一個(gè)又一個(gè),但最后,他不僅作業(yè)做得工整漂亮、書(shū)本保護(hù)得好,而且還多次得到獎(jiǎng)勵(lì)。

  在后來(lái)的一次家長(zhǎng)會(huì)上,他的爸爸主動(dòng)發(fā)很言,說(shuō):“我們是來(lái)自農(nóng)村的,在學(xué)校旁邊租的一處低格便宜但比較狹窄的房子,以前屋里的東西也十分零亂,自從上個(gè)月起,郭浪經(jīng);貋(lái)給我們說(shuō),老師講的‘一屋不掃,何以掃天下?’家里的東西要放得整整齊齊,地板也要掃得干干凈凈。家里稍微有什么地方?jīng)]有做好,他主動(dòng)打理不說(shuō),還會(huì)不停地批評(píng)呢,F(xiàn)在我家雖然仍舊很窄,卻是井井有條了,演講稿大全《關(guān)于好習(xí)慣的演講稿:好習(xí)慣鑄就孩子美好未來(lái)》!

  聽(tīng)到這樣的反饋,在座家長(zhǎng)無(wú)不贊同,教室里響起了熱烈而長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。 正是因?yàn)檎麄(gè)班級(jí)注重細(xì)節(jié)習(xí)慣的氛圍較濃,班上學(xué)生都比較謹(jǐn)慎細(xì)心了,完成作業(yè)一絲不茍,作業(yè)的格式規(guī)范美觀。凡是任過(guò)我班課程的老師都說(shuō),你班的作業(yè)與其它班的明顯不同,一看字跡和格式就知道。讓所有老師十分高興的是,郭浪同學(xué)在201x的中考中獲得了全縣最高分。 xx同學(xué)的改變,使我認(rèn)識(shí)到,平時(shí)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)的嚴(yán)格要求,其實(shí)是對(duì)孩子們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度甚至是人生態(tài)度的培養(yǎng)。正是因?yàn)檫@種過(guò)程的堅(jiān)持,促進(jìn)了一個(gè)班集體學(xué)習(xí)習(xí)慣的變化和整體精神風(fēng)貌的變化,我所帶的201x級(jí)1班、20xx級(jí)11班、20xx級(jí)10班學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異,且先后共有33名學(xué)生被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生稱(chēng)號(hào),這些成績(jī)的取得/得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。 現(xiàn)在我班有一個(gè)叫楊原的孩子,老愛(ài)遲到。經(jīng)了解,原來(lái)是他很反感媽媽對(duì)他管得太嚴(yán),一天死盯著他的成績(jī),不準(zhǔn)看電視,不準(zhǔn)玩手機(jī)。媽媽越是這樣,他越是偷懶偷玩兒,每天晚上就趴在被窩里玩自己攢錢(qián)買(mǎi)的手機(jī)。為了解決這個(gè)問(wèn)題,我如法炮制,從細(xì)節(jié)入手,從習(xí)慣養(yǎng)成入手。先是和他商量著,讓他買(mǎi)一個(gè)鬧鐘;然后動(dòng)員他媽媽?zhuān)o孩子自由,別嘮叨,將死死盯在“結(jié)果”上的目光轉(zhuǎn)移到對(duì)孩子學(xué)習(xí)和生活“過(guò)程與態(tài)度”上來(lái),孩子一有進(jìn)步就多加表?yè)P(yáng);同時(shí),將努力爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)的“大目標(biāo)”化為一周一個(gè)的、以過(guò)程變化進(jìn)步為導(dǎo)向的“小目標(biāo)”,與孩子商量制定每周小習(xí)慣養(yǎng)成和小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體措施,簽字確認(rèn),家長(zhǎng)監(jiān)督,如果提前出家門(mén)、提前到學(xué)校,家長(zhǎng)按最終積分進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  現(xiàn)在,他不但不遲到了,而且非常積極。目前我們正在一步一步地幫他改正諸如作業(yè)字跡較小、格式不夠規(guī)范、課堂不愛(ài)舉手發(fā)言、不愛(ài)做家務(wù)等不良習(xí)慣。

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