《安東諾夫卡蘋果》

2024-09-02

《安東諾夫卡蘋果》1

　　伊凡·蒲寧生于俄國(guó)中部波羅涅日市一破落貴族世家。由于家境貧困，中學(xué)未畢業(yè)就步入社會(huì)，做過(guò)校對(duì)員、圖書管理員、助理編輯等。曾受教于托爾斯泰、契訶夫、高爾基等作家，并為高爾基主辦的知識(shí)出版社撰過(guò)稿。1909年被選為科學(xué)院名譽(yù)院士。十月革命爆發(fā)后，他持?jǐn)硨?duì)立場(chǎng)，于1920年流亡國(guó)外、僑居法國(guó)直到去世。

　　在《安東諾夫卡蘋果》中我們可以深深體會(huì)到作者仍對(duì)貴族生活充滿留戀和幻想，他仍幻想一切能回到過(guò)去。文章的開(kāi)頭用回憶的口吻，將我們徐徐帶入已經(jīng)逝去的田園夢(mèng)境中，在對(duì)昔日美好的深情緬懷，抒發(fā)著他對(duì)過(guò)去生活的留戀，對(duì)時(shí)世變遷的惆悵感傷，這也正是作為一名知識(shí)分子的他為什么會(huì)在十月革命持?jǐn)硨?duì)立場(chǎng)。(.)

　　“安東諾夫卡蘋果”象征著幸福、豐收、甜美的生活。出身于落破貴族的他也許一生已注定不會(huì)有太多變化。貴族的身份讓他驕傲，雖然落破但也是一個(gè)貴族，這個(gè)身份束縛了他。即使他曾受教于托爾斯泰等名人，他身上的血液也讓他無(wú)法忘記那曾經(jīng)珍貴的一切，也無(wú)法讓他放棄心中的幻想。身份等級(jí)的`觀念讓他厭惡任何打破“理想化”社會(huì)平衡的革命，而“理想化”社會(huì)正是他意識(shí)中那與世無(wú)爭(zhēng)、相安無(wú)事的農(nóng)莊生活，正是《安東諾夫卡蘋果》中的一切一切。

　　文章中，作者極力描繪農(nóng)村當(dāng)時(shí)的富庶，人們的長(zhǎng)壽、富足，心態(tài)平和，在細(xì)膩的敘事之后又曲突入虛，將自我納入了那幅生活的圖景中，想象自己作為一個(gè)莊主的生活。家境貧困的他沒(méi)有享受過(guò)什么貴族所應(yīng)享受的生活，而作為貴族的他心里也一定渴望能過(guò)那種無(wú)憂甜美的生活�，F(xiàn)實(shí)中他得不到、做不到、滿足不了，那么就讓他在文中享受一切吧。

《安東諾夫卡蘋果》2

　　貴族這個(gè)詞，對(duì)我來(lái)說(shuō)仿佛只在小說(shuō)中出現(xiàn)過(guò)。這個(gè)財(cái)富與權(quán)力的代名詞，如今已在中國(guó)消失，在一些保留君主的國(guó)家中也是一年不如一年。然而在我心里，很難將這個(gè)詞同銅臭和腐朽連在一起。真正的貴族，應(yīng)是擁有高貴的氣質(zhì)和良好的修養(yǎng)，僅此而已。

　　《安東諾夫卡蘋果》中貴族式的田園生活深深打動(dòng)了我。沒(méi)有剝削，沒(méi)有壓榨，有的只是爽朗的天氣，溢滿果香的莊園，炊煙裊裊的農(nóng)舍，以及一群勤勞善良的人。老派而安寧的鄉(xiāng)居生活，猶如一條小溪，潺潺細(xì)流，又不失歡快。莊園里總是其樂(lè)融融。果園主大度地讓農(nóng)夫吃蘋果，少年少女們蜂擁往來(lái)，入夜以后的漫天星辰。坐擁良辰美景的.貴族，當(dāng)真如此愜意！

　　貴族總是高貴的，即便走向沒(méi)落，那一種與生俱來(lái)的氣質(zhì)也能令人折服。在蒲寧的敘說(shuō)中，貴族們狩獵、讀書、聚餐，悠然自得。即便貴族成了地主，果園日益蕭條，但貴族的精神卻仍有強(qiáng)大的生命力。生命像一首歌，而生活卻像一首詩(shī)。一個(gè)逐漸衰亡的階層，讓我明白了高貴在墜落時(shí)依然堅(jiān)持的尊嚴(yán)。

　　蒲寧曾是一個(gè)地主，卻變成了一個(gè)平民。仿佛神仙落入凡塵，個(gè)中滋味非常人所堪。他一直懷念著過(guò)去養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，就像亞當(dāng)夏娃想回到伊甸園。這有什么錯(cuò)呢？革命的血腥讓他厭惡。換了統(tǒng)治者又有什么分別？廣大平民仍處于水深火熱之中。他堅(jiān)持民主，嫌棄資本主義，又對(duì)十月革命無(wú)法接受。他所堅(jiān)持的，僅僅是一個(gè)出身高貴的人應(yīng)有的善良與同情。他的作品，組合在一起就是一首挽歌，為衰敗的貴族、貧苦的農(nóng)民而寫，其中只有對(duì)階級(jí)沖突而流血的悲憐。然而，那群槍桿子里出政權(quán)的人對(duì)他卻不待見(jiàn)，致使蒲寧不得不流亡法國(guó)。這只能說(shuō)是造化弄人了。

　　《安東諾夫卡蘋果》有很強(qiáng)的時(shí)間跨越性，貴族的地位在文章的娓娓道來(lái)中逐漸沒(méi)落。然而，從其中不難看出，蒲寧的貴族精神一直在支撐著這篇小說(shuō)。隨著結(jié)尾的那首歌，昔日的光彩就從此寫下了一道悲壯的挽聯(lián)。貴族階層最終還是沒(méi)落了。

　　現(xiàn)在，所謂的貴族精神早已不復(fù)存在。但看了這篇文章，一定會(huì)有許多人心中震顫，只因那高貴的沒(méi)落，在沒(méi)落中顯得更加高貴。

《安東諾夫卡蘋果》3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解蒲寧小說(shuō)散文化的特點(diǎn)。

　　2、能說(shuō)出“安東諾夫卡蘋果”的象征意義。

　　3、能分析了解風(fēng)景描寫在課文中的地位和作用。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、能說(shuō)出“安東諾夫卡蘋果”的象征意義。

　　2、能分析了解風(fēng)景描寫在課文中的地位和作用。

　　3、順暢地閱讀全文。

　　三、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入

　　1、思維練習(xí)。

　　桌上放置一個(gè)蘋果。它讓你想到什么?

　　用抽象思維來(lái)想，可能首先會(huì)想到這是一個(gè)名詞。然后想到“蘋果”的酸度、甜度，進(jìn)而想到它的品牌、產(chǎn)地等等。

　　用形象思維來(lái)想，則可能完全是另一種情形：

　　一只蘋果就放在淡黃的、由樹(shù)的年輪天然形成的圖案裝飾的臺(tái)桌上。陽(yáng)光斜斜地灑進(jìn)透亮的窗戶，灑在那只蘋果上，蘋果變得鮮活起來(lái)，好像一個(gè)調(diào)皮的小女孩頑皮地對(duì)你做著鬼臉，我的心狐朋有了被刺痛的感覺(jué)，它把我的思緒帶回到那個(gè)灰蒙蒙的早上……

　　(我的心忽然被刺痛，思緒緩緩飄飛到那個(gè)已經(jīng)逝去的田園夢(mèng)境中……)

　　采用形象思維想到的東西，描寫下來(lái)，往往是故事、圖景、情緒，感受等等。俄羅斯作家伊凡·蒲寧的小說(shuō)《安東諾夫卡蘋果》描寫的就是一個(gè)已經(jīng)逝去的田園夢(mèng)境。

　　2、簡(jiǎn)介作者

　　伊凡·蒲寧(1870—1953)俄國(guó)作家。出身貴族。由于家道中落，中學(xué)未畢業(yè)就步入社會(huì)。做過(guò)校對(duì)員、圖書館管理員、助理編輯等。曾受教于托爾斯泰、契訶夫、高爾基等作家，并為高爾基主辦的知識(shí)出版社撰過(guò)稿。1909年被選為科學(xué)院名譽(yù)院士。十月革命爆發(fā)后，他持?jǐn)硨?duì)立志，于1920年流亡國(guó)外，僑居法國(guó)直到去世。

　　蒲寧的創(chuàng)作成就主要是中短篇小說(shuō)。早期作品主要描寫貴族莊園生活，批判貴族階級(jí)精神上的貧困、墮落，又為其沒(méi)落唱挽歌，如短篇小說(shuō)《田間》(1892)、《安東諾夫卡蘋果》(1900)等。1910年，中篇小說(shuō)《鄉(xiāng)村》問(wèn)世，標(biāo)志蒲寧的創(chuàng)作視野有了新的變化，由狹窄的貴族莊園轉(zhuǎn)向廣闊的社會(huì)，更加關(guān)心農(nóng)民和俄羅斯的命運(yùn)。這部作品使他成為俄國(guó)文壇上的第一流作家。1933年，由于他“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)才能，使俄羅斯古典傳統(tǒng)在散文中得到繼承”，蒲寧獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

　　(二)場(chǎng)景分析。

　　課文分四部分。沒(méi)有貫穿始終的情節(jié)，有的只是一個(gè)個(gè)畫面�？恳粋€(gè)又一個(gè)精彩的畫面來(lái)組織推進(jìn)，很有一點(diǎn)像散文。

　　(俄羅斯文學(xué)沒(méi)有小說(shuō)和散文的分類，只有散文和詩(shī)歌的分類，小說(shuō)等一切非韻文文體都?xì)w入散文。)

　　板書：

　　第一部分：蘋果成熟

　　第二部分：田野豐收

　　第三部分：深秋狩獵

　　第四部分：貴族破落

　　1、閱讀課文，切分場(chǎng)景。

　　按時(shí)間推移的順序，可切分出三個(gè)場(chǎng)景：果園清晨、果園入暮和果園夜深。

　　2、閱讀鑒賞“果園清晨”。

　　(1)(朗讀第1、2段)哪句話把我們帶入清晨的果園?

　　“我至今還記得那涼絲絲的靜謐的清晨……”——作者在加快過(guò)去的情景。

　　(2)作者是用什么方法來(lái)回憶這“涼絲絲的靜謐的'清晨”的?

　　調(diào)動(dòng)多種感官，全方位地感知并且描述。

　　視覺(jué)：金黃、稀稀落落

　　嗅覺(jué)：落葉的幽香，蘋果、蜂蜜和秋涼的芬芳

　　聽(tīng)覺(jué)：嘰嘰嘎嘎的車輪聲、果園主的語(yǔ)言

　　(3)“吃吧，吃個(gè)飽，——不吃才傻呢!哪個(gè)割蜜的不吃幾口蜂蜜�！睆倪@句話中，你聽(tīng)出了什么?

　　豐收的喜悅、人們?cè)谪S年的樂(lè)善好施、田園生活的人情美。

　　以上是對(duì)“蘋果成熟季節(jié)果園”場(chǎng)景的概述。這個(gè)場(chǎng)景有色澤，有聲音，有氣味，將我們一下子帶入了田園牧歌式的生活氛圍當(dāng)中。這樣的場(chǎng)景描寫，為小說(shuō)定下了歡快的、明朗的、清新的格調(diào)。

　　(4)(朗讀第3、4、5段)蒲寧是懂得繪畫技巧的高手，他是怎么具體描繪“果園清晨”的圖景的呢?

　　背景：大窩棚�！皹�(shù)木后面不時(shí)地閃過(guò)鮮紅的衣裙”，這為果園的綠色色調(diào)增添了些許鮮活的色彩。

　　前景：人物。而中心人物是“村長(zhǎng)年輕的妻子”(由外而內(nèi)地描寫這個(gè)典型的俄羅斯農(nóng)村婦女形象)，其他人物包括“小家碧玉”“公子哥兒”和在一旁做買賣的人。

　　基調(diào)：熱烈、歡快，充滿豐收的喜悅。

　　3、閱讀鑒賞“果園入暮”。

　　(1)(朗讀第6段)這個(gè)場(chǎng)景中的主角是誰(shuí)?

　　也許有人會(huì)答“篝火”，有人則答“烤火人”，只要言之成理，都可以肯定。關(guān)鍵是要理解篝火、人、影三者之間的關(guān)系。

　　(2)你怎么認(rèn)識(shí)“在黑魆魆的果園深處，出現(xiàn)了一幅童話般的畫面，那情景就好似在地獄的一角一般”?

　　這“地獄的一角”是“童話般的畫面”，并不帶給人恐怖、詭異的心理感受，相反，蒲寧把人影投映在蘋果樹(shù)上的情形寫得十分逼真而富有生活氣息，讓人覺(jué)得很有情趣。朱自清先生的散文名篇《荷塘月色》中寫道“月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般”，由于下文緊接著寫“彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”，在這樣的語(yǔ)境中，提到“鬼”并不讓人想到“地獄”的可怕，而是讓人想到月下荷塘的可愛(ài)。蒲寧在這里寫“地獄的一角”，也不會(huì)讓人聯(lián)想鬼魅的恐怖，而是讓人想起“童話般的畫面”的神奇。

　　4、閱讀鑒賞“果園夜深”。

　　(1)先朗讀下列兩段文字，說(shuō)說(shuō)這個(gè)場(chǎng)景寫聲音的特點(diǎn)和作用。

　�、傥覀z久久地側(cè)耳傾聽(tīng)著，感覺(jué)到土地在顫抖。繼而，顫抖變成隆隆的響聲，由遠(yuǎn)而近，轉(zhuǎn)眼之間，車輪好像就在果園的墻外敲打起喧鬧的節(jié)拍了：列車發(fā)出鏗嚓鏗嚓的轟鳴，風(fēng)馳電掣般奔來(lái)……越來(lái)越近，越來(lái)越近，聲音也就越來(lái)越響，越來(lái)越怒氣沖沖……可是突然間，聲音輕下去了，靜息了，仿佛消失在地底下了。

　　②我舉起沉得像鐵棍似的單管獵槍，冒冒失失地朝天開(kāi)了一槍，隨著砰的一聲震耳欲聾的巨響，一道紅光直沖云霄，一瞬間，耀得眼睛發(fā)花，星星失色，而四周響起的嘹亮的回聲，則沿著地平線隆隆地向前滾去，直到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方才消失在潔凈的、對(duì)聲音十分敏感的空氣中。

　　特點(diǎn)：動(dòng)靜相宜，出神入化。作用：寫出了平常生活場(chǎng)景的詩(shī)意。

　　(2)“我”“朝天開(kāi)了一槍”為什么?果園主說(shuō)“嘿!真棒!”又為什么?

　　“我”開(kāi)槍是“冒冒失失地”，也許是想聽(tīng)聽(tīng)深夜果園的聲音，而“果園主”卻以為“我”開(kāi)槍，是為了嚇唬糟蹋豐收的果實(shí)的人：“少爺再嚇唬他們一下，再嚇唬一下，要不可夠嗆!他們又會(huì)爬到圍墻上來(lái)把梨全都搖落下來(lái)……”這誤會(huì)，本來(lái)就很富有生活情趣。

　　5、遙想“果園場(chǎng)景”。

　　現(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛想想清晨、入暮、夜深三個(gè)階段的“果園場(chǎng)景”，果園中的色彩、味道、聲音，你感受到了嗎?作者對(duì)過(guò)去的田園生活的沉醉和迷戀，你感受到了嗎?

　　(三)領(lǐng)會(huì)“安東諾夫卡蘋果”的象征意義。

　　“安東諾夫卡蘋果”又有什么象征含義呢?

　　“安東諾夫卡蘋果”，象征著豐收、甜美、富足的鄉(xiāng)村生活。

　　(四)作業(yè)

　　細(xì)讀第二部分中描寫安娜·格拉西莫芙娜姑母家老宅的文字，說(shuō)說(shuō)老宅的象征意義。(200—300字)

　　“老宅”聽(tīng)其言而觀其行就是作者心目中貴族生活的理想形象：古老、堅(jiān)固，富有生命力，永遠(yuǎn)不會(huì)有傾圮之日�！伴T廊的山墻上沒(méi)有一刻不安詳?shù)赝Ｖ眯┏缘梅史实镍澴印焙汀皵?shù)以千計(jì)的麻雀卻像陣陣急雨，由一個(gè)屋頂傾瀉到另一個(gè)屋頂”，給這個(gè)靜寂的景象增添了活潑的動(dòng)感，表現(xiàn)出動(dòng)靜的完美平衡。宅第內(nèi)部物質(zhì)空間的揭示了所有人的性格、身份、生活情趣，貴族的華貴、矜持、整潔、氣派和排場(chǎng)。在這個(gè)背景下，姑母是場(chǎng)景的主角，結(jié)實(shí)硬朗、傲岸而又和藹——這正是貴族氣度的典型，而豐盛的晚餐則是貴族奢華氣派的最好詮釋。

　　(五)板書設(shè)計(jì)

　　安東諾夫卡蘋果

　　蒲寧

　　蘋果成熟——?dú)g快清新

　　田野豐收——心態(tài)平和

　　深秋狩獵——粗獷溫馨

　　貴族破落——憂郁悲戚

　　“安東諾夫卡蘋果”：豐收、甜美、富足的鄉(xiāng)村生活。

　　綜合運(yùn)用多種感官，動(dòng)靜結(jié)合;表達(dá)對(duì)往日生活的留戀和對(duì)貴族衰落現(xiàn)實(shí)的不滿。