滬教版第四冊《小池》教學(xué)反思
《小池》是一首內(nèi)容比較淺顯的古詩，上課時我讓學(xué)生就課文提出自己的問題。一個學(xué)生提出了一個出人意料的問題：“小荷才露尖尖角”中的“荷”是荷花還是荷葉呢？接著出現(xiàn)了一段比較有意思的“爭論”：“是荷葉，因為書上畫的是荷葉�！薄拔矣幸庖姡灰欢〞蠜]畫荷花，作者那時就沒看到荷花呀！也有可能是荷花。”“可是老師剛才說寫的是初夏，荷花還沒開呢�！薄安灰欢]開呀�！薄昂扇~都才露出一點點呢�！薄�
這個問題是我沒有想到的，教參里的解釋是荷葉才露出尖尖的角，我從來沒有懷疑過它。我不知道是不是該和學(xué)生說那是荷葉，我怕那樣反而會限制學(xué)生的思維。其實結(jié)果并不是很重要，重要的是學(xué)生探究的過程。在這個過程中，學(xué)生自主尋找“理由”證明自己的觀點，他們“問題意識”的嫩芽得以呵護(hù)，快速思維、語言表達(dá)的能力得到鍛煉。我忽然發(fā)現(xiàn)，其實他們也是“小荷才露尖尖角”。
一個泉眼、一道細(xì)流、一池樹陰、幾支小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，構(gòu)成一幅生動的小池風(fēng)物圖，表現(xiàn)了大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系。古詩《小池》很美，怎樣讓學(xué)生感受美，除了老師適當(dāng)?shù)恼Z言描述，更主要地是要讓學(xué)生自己去體會。學(xué)生學(xué)習(xí)的方式可以不同，理解也可以不同，不必強(qiáng)求，教師給他們提供一些思想的方法、學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)。
- 相關(guān)推薦
【滬教版第四冊《小池》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
一年級滬教版《小于、等于、大于》教學(xué)設(shè)計（通用11篇）09-26
滬教版小學(xué)二年級上語文期末復(fù)習(xí)測試卷03-20
滬教版小學(xué)二年級語文第一學(xué)期第四單元試卷03-19
教科版《我們?nèi)ブ矘洹返慕虒W(xué)設(shè)計（精選12篇）04-18
新版滬教版小學(xué)二年級語文第一學(xué)期第三單元試卷03-19
滬教版小學(xué)二年級語文下學(xué)期第五單元練習(xí)題03-19