第幾和幾的教案
活動(dòng)目標(biāo)：
能理解第幾與幾所表示的意思，能正確迅速找出10以內(nèi)的物品的排列第次，培養(yǎng)幼兒從小熱愛小動(dòng)物的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師課件，小動(dòng)物的門牌號(hào)、小動(dòng)物的家、學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)字卡片
活動(dòng)過程：
一、談話及激趣引入
老師：孩子們，你們知道我是誰嗎？（蝴蝶老師）真聰明！我今天要去參加動(dòng)物音樂會(huì)，可好玩啦，你們想去嗎？（幼兒回答：想）
二、探索體驗(yàn)
（一）理解數(shù)字可以表示數(shù)量幾
1、教師：那我們出發(fā)吧！（熊的聲音）：“讓我們和你們一塊去，好嗎？”教師：喲，是誰呀？（課件出示）（引導(dǎo)幼兒回答）松鼠也想和我們一起去，
孩子們趕快幫蝴蝶老師數(shù)一數(shù)，有幾只小松鼠？再想一想，可以用數(shù)字幾來表示，想好的孩子選出數(shù)字卡片。（教師巡視，幼兒基本完成任務(wù)后，請(qǐng)幼兒舉起卡片，表揚(yáng)幼兒）
老師點(diǎn)課件然后說：“一共有四只小松鼠，可以用數(shù)字4來表示”
2、教師：好，我們帶上小松鼠，一起參加音樂會(huì)啰！
小鴨：小朋友們等一等，我們也要參加音樂會(huì)。（課件）
誰在叫你們呢？（幼兒：小鴨）數(shù)一數(shù)一共有幾只小鴨，用數(shù)字幾來表示？想好的孩子選出數(shù)字卡片告訴我？等孩子操作差不多了，老師說“一共有7只小鴨，可以用數(shù)字7來表示”
3、老師：“ji媽媽也帶上她的寶寶跑來了�！毙i家一共有幾口人啦？用數(shù)字卡片告訴我？師點(diǎn)課件可以能夠數(shù)字6表示。
教師小結(jié)：數(shù)字寶寶的作用可真大，可以表示出事物的數(shù)量是幾。
現(xiàn)在我們帶上小松鼠、小鴨、還有小ji終于可以出發(fā)了。
（二）理解數(shù)字可以表示排第幾
教師：參加動(dòng)物音樂會(huì)還需要買門票，哎呀！你們看小動(dòng)物們排了好長好長一串呢！
（課件）孩子們你們幫幫蝴蝶老師找一找小松鼠排在第幾嗎？（幼兒回答；第三）“可以用幾來表示？想好的孩子就舉起數(shù)字卡片告訴老師�！�
ji媽媽呢？排在第幾？選出數(shù)字卡片告訴我？排在第6的是誰呀？幼兒回答；長頸鹿。第四又是誰呢。老師點(diǎn)課件。
教師：數(shù)字寶寶真能干，既可以表示數(shù)量是幾，還可以表示事物排在第幾。
三、出示課件，配音樂和孩子動(dòng)起來。
啊！我們終于可以進(jìn)會(huì)場(chǎng)啦，已經(jīng)來了好多好多的動(dòng)物，孩子們來我們和小動(dòng)物們一起來唱吧、跳吧
四、操作分享
“我好象聽見兔媽媽在說什么”
�。ㄕl來幫幫我呀，我們的寶寶睡著了，誰能把寶寶們送回家嗎？）
教師：動(dòng)物媽媽需要幫助，孩子們你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?孩子回答：愿意！
1、出示動(dòng)物的家一棟樓，然后告訴孩子，這是小動(dòng)物的家，這是這幢房子的大門，從這兒進(jìn)去，也就是這邊為第一。
2、學(xué)生手拿每個(gè)小動(dòng)物家的門牌號(hào)碼。幫小動(dòng)物找到他們的家。
3、巡視檢查，表揚(yáng)幼兒：“孩子們真能干，小動(dòng)物的爸爸、媽媽回來后一定會(huì)很高興的。
4、教師：動(dòng)物媽媽回來了，現(xiàn)在老師說，你們猜，哪個(gè)動(dòng)物媽媽最先回到家？（教師描述，幼兒猜）
鼻子象鉤子，耳朵象扇子，大腿象柱子，尾巴象鞭子的動(dòng)物媽媽是誰———大象。
動(dòng)物媽媽回到了家，看見寶寶睡得很香很香，心里可高興了。
5、（課件一個(gè)動(dòng)物媽媽和配音）朝陽幼兒園大×班的孩子可真棒，是最愛護(hù)動(dòng)物的孩子。明天我?guī)е鴦?dòng)物寶寶到你們家里來和你們一起玩，好嗎？
6、教師：孩子們，明天動(dòng)物們要到你們家做客，今天回到家里，請(qǐng)孩子們數(shù)數(shù)你家是住在第幾樓，在你家所在的樓層貼上序號(hào)。動(dòng)物們看著序號(hào)，就會(huì)容易的找到你們家了。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師：孩子們，我們給動(dòng)物們?cè)僖�，讓�?dòng)物寶寶安靜的睡覺吧。（帶領(lǐng)幼兒悄悄離開場(chǎng)地）
評(píng)析：在這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，教師將整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)用一個(gè)觀看動(dòng)物音樂會(huì)的形式串連在一起，來發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在輕松自然的氛圍下學(xué)習(xí)序數(shù)和基數(shù)，感知序數(shù)與基數(shù)的不同。首先以詢問幼兒想去觀看動(dòng)物音樂會(huì)嗎？這一提問激發(fā)幼兒的興趣，為活動(dòng)的發(fā)展作好鋪墊。然后基數(shù)這一知識(shí)點(diǎn)是通過出示課件動(dòng)物一家有幾口去了，通過幼兒點(diǎn)數(shù)得以體驗(yàn)。接著又通過購買音樂會(huì)門票，小動(dòng)物排在第幾，在兒探索發(fā)現(xiàn)下，對(duì)序數(shù)建立初步的概念。最后通過根據(jù)門排號(hào)碼送小動(dòng)物回家，這一活動(dòng)來鞏固幼兒所學(xué)知識(shí)，整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持積極飽滿的情緒，幼兒在輕松、活潑的氛圍下探索知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)、鞏固知識(shí)。
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