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《爺爺?shù)臍盅ァ方虒W反思

2024-07-05

《爺爺?shù)臍盅ァ方虒W反思

  中西文學比較歷來就是爭論不休的一個焦點,尤其在語言風格及情感表達方面中西文學存在極大的差異.

  從直觀表面來看,中西文學的差異首先表現(xiàn)在文學體裁的差異上。中國文學在“意境”說(重表現(xiàn))的文學理論的影響下,自古抒情性文學體裁就十分發(fā)達;與之相反,西方文學在“典型”論(重再現(xiàn))的文學理論的影響下,則是敘事性文學體裁較為發(fā)達。究其原因,這主要是中西方語言文化的差異直接造成的.它首先主要表現(xiàn)在雙方的語言觀(言意觀)上。這就是說,導致中西文學巨大差異產生的主要原因乃是中西語言觀(言意觀)的不同,也即言意觀的不同。西方文化重智,東方文化惟情。前者易知,后者難察。這也許是中西文明發(fā)展過程中,思維方式差異所造成的。

  本文在行文上可算其語言風格、情感表達方式都與中國文學傳統(tǒng)有很大的相似性,特別是情感表達非常含蓄,與傳統(tǒng)西方散文重敘事再現(xiàn)有所不同,但,本文在敘事再現(xiàn)方面又有典型西方散文的特點。因而,如何指導學生真正體會作者的思想情感,的確難度很大,如果放手讓學生自讀自悟,學生要么讀后會不知所云,要么會做出千奇百怪的結論。因此,教學時,我著重引導學生抓住爺爺是如何對待氈靴的,每次,作者又有什么感受,然后引導學生比較祖孫兩代人在對待氈靴上的態(tài)度及情感的變化,最后啟發(fā)學生,作者為什么會反復強調“永世長存”這個詞,文章中作者認同、欣賞爺爺?shù)淖龇ǖ木涠斡心男?通過這樣處理,學生就能更好體會作者的思想情感,原來作者深受爺爺“熱愛、珍惜生活中一切事物”的美德的影響,自己也認識到應像爺爺那樣“熱愛、珍惜生活中一切事物”。

  同時,本學期,我有意識地初步讓學生接觸了解中西文學的一些比較方法,這對他們將來進入中學學習更多外國文學時,必然要遇到中西文學比較這一命題做一個準備,也算是為初小銜接做一點嘗試吧!

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