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行為習慣養(yǎng)成教育實驗課題計劃

2024-08-19

行為習慣養(yǎng)成教育實驗課題計劃

  培養(yǎng)幼兒良好行為習慣,是一個十分漫長的過程,是一個艱苦修煉的過程,逐步使幼兒行為習慣固定下來并變成需要的行為方式,成為幼兒的日常行為,這個過程的演化,并非一朝一夕的事情,它需要成人和幼兒的不斷努力。我們根據(jù)去年的實驗情況,對今年的實驗打算如下:

  一、確立中心目標,制定周計劃表,保證幼兒良好行為習慣養(yǎng)成的計劃性。

  每學期初,根據(jù)課題組安排和班級實際情況,確定本學期行為習慣養(yǎng)成的中心目標,圍繞這一目標,制定具體的訓練計劃和教學進度表,選取具體的教育內(nèi)容。做到前后銜接,循序漸進。

  二、發(fā)揮幼兒一日活動的教育功能,持之以恒,反復強化。

  將行為習慣課貫穿到一日常規(guī)、主題活動和活動區(qū)活動中去,培養(yǎng)良好的行為習慣是一個艱巨的長期的細致的過程,不能寄望一朝一夕就可一蹴而就,必須持之以恒,不斷強化,反復抓,抓反復。班上遇到特殊孩子、特殊疑難問題,在研討會中提出,教研組一同討論作出一致策略。

  三、家園合作,培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。

  對幼兒來說,幼兒園教育、家庭教育應是同步的,所以在對幼兒進行行為習慣養(yǎng)成時,我們應采取各種途徑,充分協(xié)調(diào)家園、社會之間的關系,為幼兒的行為習慣養(yǎng)成創(chuàng)造良好的外部環(huán)境,有力促進幼兒良好行為的養(yǎng)成。去年實驗中,家長對實驗課題的配合已有了初步的理解和認識,在今學年,我們要繼續(xù)調(diào)動家長的積極性,家園一同促進幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成。

  在本學年,我們會不斷完善和修改教學教材,通過學習新的理念和教育方法,更好地運用到教育教學中去,讓我們的孩子們養(yǎng)成良好的行為習慣,終身受益。

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