《家庭環(huán)境對學(xué)困生學(xué)習(xí)的影響》教育心得體會
家是我們的避風(fēng)港，為我們帶來快樂與歡笑。所以家庭不僅是孩子成長的地方，更是孩子接受教育的第一所學(xué)校，所以家庭因素是學(xué)困生形成的外部條件之一。
�。�1）家庭不睦，放任自流
有些家長往往由于種種原因經(jīng)常在子女面前吵架，甚至打架，不懂得創(chuàng)造和諧的環(huán)境和氛圍，使子女的學(xué)習(xí)得不到安寧，長時間進(jìn)行積壓會造成學(xué)生情感壓抑，孤獨苦悶，心靈上的創(chuàng)傷很難愈合。還有些家長自身的素質(zhì)水平不高，常常是喝酒、，從來不注重言傳身教也不過問孩子的學(xué)習(xí)，對子女的教育采取放任自流的態(tài)度，極少管教。所以在學(xué)習(xí)上，他們很少能得到家長的鼓勵和幫助，本來學(xué)習(xí)就不怎么樣，再加上沒有人關(guān)心和同情、理解，對學(xué)習(xí)更是沒興趣，把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)。
�。�2）單親家庭，心理受挫
由于父母離異或再婚或由于各種原因失去親人，導(dǎo)致家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化或家庭受到重創(chuàng)，也給他們施加了心理上的壓力。由于家庭不完整或者是拼湊完整的，對于孩子來說也是一種心靈上的陰影。所以在這種環(huán)境下成長的孩子往往孤僻、暴躁，無心學(xué)習(xí)，甚至?xí)呱仙鐣膶α⒚妗?/p>
�。�3）留守兒童，長輩溺愛
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多學(xué)困生的家長常年在外打工，無暇顧及子女學(xué)習(xí)情況。而其爺爺、奶奶及其監(jiān)護(hù)人可能會因為孩子是留守兒童而過分關(guān)心、呵護(hù)，溺愛，教育分寸掌握不夠，或者是沒有能力進(jìn)行教育幫助，所以助長他的壞毛病，而對老師的教育不予配合，從而使孩子養(yǎng)成任性、貪玩、專橫、說謊、狡辯等壞習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不勤奮，學(xué)習(xí)上怕困難，不愿努力，進(jìn)而學(xué)習(xí)成績不理想。
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