《回顧拓展八》教學(xué)設(shè)計

2024-10-12

《回顧拓展八》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標：

　　一、知識與能力：

　�。�、回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，談?wù)務(wù)n外學(xué)語文的方法和經(jīng)驗。

　�。病⒎e累成語。

　�。�、學(xué)習(xí)成語故事“響遏行云”，懂得“學(xué)無止境”。

　　二、過程與方法：回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，談?wù)務(wù)n外學(xué)語文的方法和經(jīng)驗。

　　三、情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)習(xí)成語故事“響遏行云”，懂得“學(xué)無止境”。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會課外學(xué)語文的方法和經(jīng)驗。積累成語。學(xué)習(xí)成語故事“響遏行云”，懂得“學(xué)無止境”。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)會課外學(xué)語文的方法和經(jīng)驗。

　　課前準備:

　　1、回顧本單元所學(xué)內(nèi)容

　　2、讀讀回顧拓展八

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：知識就像一扇緊閉的門，你就是困在里面的人，只有打開門走出去，才能領(lǐng)略外面的美麗風(fēng)景！讓我們一起叩響知識大門，開啟學(xué)習(xí)殿堂。

　　二、交流門（交流平臺）

　�。ㄒ唬┏鍪緞赢�，教師講述：首先讓我們一起叩響“交流門”，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

　　1、聽《月光曲》片段，讓學(xué)生談感受。

　　2、導(dǎo)入《月光曲》中想象的句段，理解：能否將皮鞋匠想象和聯(lián)想的那部分去掉？讓學(xué)生通過前后對比進一步體會其作用。（板書：藝術(shù)想象）

　　出示：他靜靜地聽著，好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……

　　3、邊出示圖畫邊講述，理解（《月光曲》中的聯(lián)想和想象的句段把《月光曲》那種不斷跳躍的音符所蘊涵的生命力表現(xiàn)得淋漓盡致、惟妙惟肖，使我們雖然沒有聽到貝多芬的《月光曲》，但已經(jīng)感受到了樂曲的旋律就像大海一樣由弱到強，由輕到重，起伏不定，扣人心炫。

　�。ǘ⿲W(xué)生找本單元課文中的聯(lián)想句段，出示《蒙娜麗莎之約》一文中的聯(lián)想和想象的句段，理解作者把對蒙娜麗莎神秘而迷人的微笑詮釋得淋漓盡致，使蒙娜麗莎的永恒美深深地印在我們的腦海里。

　�。ㄈ┬〗Y(jié)文章中加入聯(lián)想、想象句子的作用。

　　出示：寫文章的時候，把自己看到的、聽到的寫具體，并恰當?shù)丶由献约旱南胂蠛吐?lián)想，文章的內(nèi)容就會更充實，表達的感情就會更深刻，更富有感染力。

　　【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，抓住本單元訓(xùn)練要點：恰當?shù)穆?lián)想與想象和寫實相結(jié)合的寫法，讓學(xué)生回顧的同時理解更深刻，更利于在實際中運用�！�

　�。ㄋ模┱n外語文學(xué)習(xí)的方法

　　1、教師講述：在交流門中，我們交流了文章中加入想象的作用，接下來我們要交流什么呢？

　　2、學(xué)生自讀課文。

　　3、小組交流討論：課外語文學(xué)習(xí)的方法。

　　4、全班交流，評出發(fā)言最精彩的小組。

　　5、教師推薦一些好的學(xué)習(xí)方法，比如收看一些有關(guān)文學(xué)的電視欄目，例如少兒頻道的《文學(xué)寶庫》，《百家講壇》等；多訂閱關(guān)于文學(xué)的書刊，如《兒童文學(xué)》、《創(chuàng)新作文》、《奇趣故事》等以擴大我們的閱讀面和知識面等，并小結(jié)：學(xué)習(xí)語文的途徑也是多種多樣的，隨時隨地都可以學(xué)語文。。

　　[設(shè)計意圖：教師通過創(chuàng)設(shè)寬松的交流氛圍，讓學(xué)生知無不言，言無不盡合作交流：課外學(xué)習(xí)語文的做法和經(jīng)驗。從而根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)學(xué)生的成功做法，推廣一些課外學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。通過交流合作，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，開拓學(xué)生的閱讀視野，促進學(xué)生的語言積累鍛煉深刻思考問題的能力，并增強學(xué)生在各種場合隨時學(xué)語文用語文的意識，體會課外閱讀對課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的強大補充作用，并掌握課外語文學(xué)習(xí)的途徑和方法。]

　　三、積累門（日積月累）

　　（一）、出示成語，學(xué)生自己讀這些成語，說說這些成語和什么有密切的聯(lián)系（有關(guān)于音樂方面的，有關(guān)于繪畫方面的，有關(guān)于建筑方面的，有關(guān)于書法方面的，有的成語可以同時運用到多個領(lǐng)域。）（板書：藝術(shù)成語）

　　（二）、四人小組學(xué)習(xí)成語。

　�。ㄈ� 教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，重點理解“陽春白雪”和“筆走龍蛇”，并要求學(xué)生就某一個成語造句。

　　出示：陽春白雪原指戰(zhàn)國時代楚國的一種藝術(shù)性較高、有難度的歌曲�，F(xiàn)比喻高深的、不通俗的文學(xué)藝術(shù)。

　　筆走龍蛇意思是筆一揮動就呈現(xiàn)出龍蛇舞動的神態(tài)。形容書法生動而有氣勢、風(fēng)格灑脫，也指書法速度很快，筆勢雄健活潑。

　　（四）、齊讀，要求學(xué)生課后背一背這些成語，小結(jié)。

　　[設(shè)計意圖：教學(xué)時要讓學(xué)生讀準這些成語，對于不理解的成語，讓學(xué)生自己查字典，還可以讓學(xué)生說說在哪里讀到或聽到這些成語以及成語所表達的意思，說說成語出處，再自主說一說同類的其他成語。通過讀、議、說、背，使學(xué)生積累詞匯，豐富語言，加深對本組單元主題思想的感悟。]

　　四、成語門（成語故事）

　�。ㄒ唬�、小游戲：看圖說成語

　�。ǘ�、出示成語故事（板書：藝術(shù)故事），學(xué)生自己讀成語故事，并讀懂內(nèi)容概括大意。

　　（三）、用自己的話說說這個成語的意思。要求：語言簡潔流暢，富有概括性。出示：（響是指聲響；遏是指阻止，使停止；行云是指流動的云彩。響遏行云指聲音高亢阻攔了天上的流云，多用形容聲音響亮。）

　�。ㄋ模�、聯(lián)系生活實際說說讀后受到的啟發(fā).

　　（五）、拓展練習(xí)布置：

　　1、課后搜集富有哲理性的故事進一步補充自己的知識體系.

　　2、課后運用想象和聯(lián)想的手法擴展一個自己熟悉的成語故事.

　�。┲v一講自己知道的成語故事

　　【設(shè)計意圖：教學(xué)時應(yīng)以學(xué)生獨立閱讀為主，自己讀懂故事，并進行簡單復(fù)述。教師可引導(dǎo)學(xué)生把閱讀成語故事的興趣延伸到課外，鼓勵學(xué)生多讀書，多積累。】

　　五、小結(jié)：這節(jié)課中你學(xué)到了什么？

　　六、教師總結(jié)：知識就像一扇緊閉的門，你就是困在里面的人，只有打開門走出去，才能領(lǐng)略外面的美麗風(fēng)景！