《稱贊》第一課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
【教材分析】：
《稱贊》是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）二年級上冊第18課，本單元的主題是：“別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處，團結(jié)合作�！� 愛聽好話，這是人們的正常心理，獲得他人的欣賞和認(rèn)可，這是人的正常需要。稱贊使我們懂得要學(xué)會欣賞別人，稱贊別人。從課文內(nèi)容看出，只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會產(chǎn)生意想不到的效果
[設(shè)計理念]
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“識字教學(xué)要將兒童熟識語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教識方法，力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境�！� 因此，我設(shè)計的著眼點放在讓學(xué)生從讀中去感受稱贊帶給人們無窮的力量和快樂，培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中學(xué)會隨文識字根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本組課文訓(xùn)練的主意圖以及學(xué)生的實際，我確定了本課時的教學(xué)目標(biāo)。
[教學(xué)時間]
2課時
[教學(xué)內(nèi)容]
初讀課文，認(rèn)識10個生字。會認(rèn)讀生字組成的詞語，會寫8個生字
[教學(xué)目標(biāo)]
1、認(rèn)識“刺、猬、板、凳、粗、糙、但、傍、椅、瞧、留”等10個生字。會認(rèn)讀生字組成的詞語。
2、會寫“采、背、板、椅、但、消、傍、清”等8個字。
3、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容體會相互稱贊帶來的快樂。
4、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，并試著運用到生活中去。
[教學(xué)重點難點]
1、學(xué)習(xí)生字詞，體會相互稱贊帶來的快樂。
2、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，并試著運用到生活中去。
[課前準(zhǔn)備]
1.準(zhǔn)備多媒體課件。
2、生詞卡片，插圖
[教學(xué)策略]
1.多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的交流興趣。
2.重視學(xué)生課前準(zhǔn)備。
[教學(xué)過程]
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。
1、隨機表揚：
(你坐得真好！老師稱贊你!)
(你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊��！我也稱贊你!)
(你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，我稱贊你們！你們真棒！)
聽了老師的稱贊，你心里感覺怎么樣？
2、我知道你們都非常的聰明、能干，平時得到的稱贊一定少不了。 請同學(xué)們用上“稱贊”一詞來說一句話。
師：(你表現(xiàn)得那么好，的確該得到稱贊；發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點，是該好好稱贊一番啊!)真為你們高興，得到了那么多的稱贊！
（設(shè)計意圖：在學(xué)習(xí)課文的一開始，教師對學(xué)生的稱贊，使他們一上課就能感受到被稱贊的快樂，能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，同時從感性上體會到稱贊的含義和作用。）
3、今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇以“稱贊”為題目的文章，隨機出示：稱贊(齊讀課題)看到這個題目，你有什么問題要問嗎？(讓學(xué)生問)
4、同學(xué)們問的題目非常好，這些問題讓我們共同到課文中去找答案吧！
二、初讀課文，整體感知。
1、放錄音朗讀課文，學(xué)生邊聽邊看圖，思考課文講了誰稱贊誰？
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題初讀課文，培養(yǎng)了學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣，并在閱讀過程中初步認(rèn)識生字，以自己喜歡的方法讀課文，學(xué)生讀得更投入）
出示：小刺猬——小獾（他們在互相稱贊）
學(xué)習(xí)生字“猬”跟讀正音（注意：詞語連讀時這個字念輕聲）
看圖片：我們對刺猬已經(jīng)很熟悉了，渾身長滿了刺，圓滾滾的，可愛極了！可對于獾我們并不了解，那就一起看看它的長相吧！看圖片
點擊這兩個生字：“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類，所以都是反犬旁。
2、自由讀課文，圈出不認(rèn)識的生字大聲讀幾遍，讀通每句話，標(biāo)出自然段的序號。
3、小組內(nèi)自習(xí)生字，游戲“你指我讀”。
三、認(rèn)讀感知（檢查自讀效果）
1、我能認(rèn)
認(rèn)讀帶拼音的生字詞語
刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是 泄氣 傍晚 椅子 瞧 留下 (學(xué)生讀，教師及時正音)
認(rèn)讀沒帶拼音的生字詞語（開火車讀）
2、我能記
出示生字，說說你是怎么記住這些生字的。
�。ㄔO(shè)計意圖：指導(dǎo)寫字，發(fā)揮學(xué)生的主動性，又適時強化教師的有效指導(dǎo)，學(xué)生眼、口、手、心并用，可以有效提高寫字的效率。）
3、我能讀
以自己喜歡的方式讀課文，指名讀。
四、書寫指導(dǎo)。
1、我發(fā)現(xiàn)
出示本課的8個生字，讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、我會寫
每個生字寫三個。
五、小結(jié)
這節(jié)課的收獲真不少，學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞，初步知道了課文講小刺猬和小獾他們在互相稱贊的事，那他們?yōu)槭裁词露Q贊對方呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
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