S版小學五年級語文上冊《武松打虎》第2課時導學案
課型：預習+展示+討論
學習目標
1．學習第二部分，品悟打虎經(jīng)過，了解武松性格。
2．練講故事，復述經(jīng)過。
3．有感情朗讀課文。
重點學習第二部分，品悟打虎經(jīng)過，了解武松性格。
難點
練講故事，復述經(jīng)過。
教學程序
第二課時
一、復習導入
1．武松打虎可分幾段，各寫什么？
2．通過上節(jié)課的學習，你認為武松是一個怎樣的人？
二、自主學習（10分）（自己當家作主）
1．自由讀第二部分的3個段落，弄清各個自然段的意思。
2．默讀5、6節(jié)，劃出打虎句，圈出動作詞。
3．簡要復述打虎經(jīng)過。
4．體會武松品格。
三、合作交流（3分）（發(fā)揮小組優(yōu)勢）
請你在小組內(nèi)和學習伙伴交流自己自主學習的收獲。
四、反饋展示（20分）（碰撞多種思維）
1．展示第一題
讀了這三段，我知道了第4節(jié)寫第5節(jié)寫第6節(jié)寫
指名生說，其它生補充，糾錯。
2．品析句子
讀了第5節(jié)，你看到了一個怎樣的武松？
出示句子（1）那個大蟲……又閃在一邊。
生自由小聲讀句子，找出描寫老虎和武松動作的詞語。
我會說：讀了這個句子，我看到了一個的武松，因為他
生補充、糾錯、適時板書。
�。�2）感情朗讀句（1），自讀、互讀、個人讀、評議朗讀、小組展示。
�。�3）武松躲過了老虎的一撲一掀一剪，又如何進攻，并最終打死猛虎的呢？自由讀第6節(jié)，兩人結(jié)合說說武松打虎的經(jīng)過。
生生互說、指名說、生補充
�。�4）感情朗讀第6節(jié)，自由發(fā)揮，你覺得怎么讀像武松就怎么讀，評一評，誰最像武松。
自讀、個人展示、小組展示。
3．練講故事，進行復述
同學們，武松憑借超人的膽量與機智走上景陽岡，與老虎展開了生死搏斗，現(xiàn)在，你就是故事大王，請自選一幅插圖，練講打虎片段。
出示提示：同學們，大家好，上回我們講到武松上岡，今天，我們講的是武松打虎。話說武松……欲知后事如何，請聽下組分解。
生互講故事，展示評議。
4．拓展延伸
武松，我想對你說：
五、課堂檢測
1．武松打虎時，先用三來對付老虎的一一一，再用打，打，最后打死老虎，從中我了解了武松是一個的人。
2．學本課，我的收獲是
3．用上多個動作詞，描寫一個場面。
六、小結(jié)
《水滸傳》寫了108位英雄好漢，就武松還有很多精彩的故事，李逵也是《水滸傳》中的一個人物，他也曾經(jīng)打死過老虎，他有什么特點呢？請同學們課后去閱讀《水滸傳》，你一定能感受到閱讀的樂趣。
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