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第六單元寫作《表達要得體》教案

2024-09-25

第六單元寫作《表達要得體》教案

  寫作(六) 表達要得體

  學習語言表達得體的方法,學會在書面交流中得體地運用語言的能力和技巧。

  重點

  學習語言表達得體的方法。

  難點

  學習在書面交流中得體地運用語言的方法。

  引導法 探究法 點撥法

  1課時

  一、新課導入

  大家應該聽說過這樣一個故事:有一個人做東請客,客人陸續(xù)來了幾個,還有幾個遲遲未到,于是他嘀咕道:“該來的怎么還不來?”聽了他的話,有客人借故離開了。他又說:“這不該走的又走了!甭乜腿藗兌甲吡恕M瑢W們,你知道客人們?yōu)槭裁炊甲吡藛?對,因為這個人說話不得體。怎樣才能表達得體呢?今天我們就來探討這個問題。

  二、探究語言表達得體的方法。

  1.語言表達得體,應該考慮寫作的目的。不同的寫作目的,意味著言語方式、言語態(tài)度應有所不同。比如要表示感謝,用語應比較恭敬;若是想獲得對方的諒解,表達上應誠懇;若是想反映某個問題,則應觀點鮮明,指出問題的要害,提出合理的建議。

  2.語言表達得體,要注意讀者對象的特點。讀者對象的年齡、性別、職業(yè)等不同,作者的用語也應有所不同。比如對長輩,說話要尊敬;對平輩同事,用語可以親切;對普通老百姓就應少用難懂的術(shù)語。

  3.語言表達得體,要注意語體特點。不同語體,用語不同?谡Z用詞要求通俗易懂,用簡短句式,避免誤聽的詞語和太長太繞的句子;書面語要求語句要嚴密系統(tǒng);專業(yè)語要有專業(yè)特色;文學語要形象,生動,富于感染力。不同的語體,往往運用不同的語言材料,適應各自不同的語境和交際需要,形成各自不同的語言特點。

  比如文言詞語典雅、簡潔、莊重,在比較莊重的書面語體如公文事務(wù)語體中經(jīng)常使用;方言詞語、俚詞俗語等,簡明、通俗、易懂,在口語或書面語的文藝語體中經(jīng)常使用。又如科技語體、政論語體常常使用長句、常式句、完全句等,而口頭語體、文藝語體則常常使用短句、變式句、省略句等。

  4.語言表達得體,要注意運用的場合。不同交際場合,用語不同。如喜慶的場合,用語宜熱情奔放或風趣詼諧;悲傷的場合,用語宜嚴肅低沉;莊重嚴肅的場合,宜用書面語等。

  交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等。交際的場合各種各樣,有喜慶、哀傷之分,有莊重、輕松之別。在這種情況下,語言表達要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。

  三、寫作文題

  學生會計劃開展“環(huán)境保護月”活動,準備邀請領(lǐng)導、專家學者、環(huán)保熱心人士、家長和其他學校的師生等作為嘉賓參加活動的啟動儀式。請你任選一個對象,以學生會的名義寫一份邀請函。

  要求:1.明確邀請函的寫作目的,體現(xiàn)書面邀請的正式性和對對方的尊敬。要根據(jù)事實的身份,選擇恰當?shù)姆Q呼。

  2.應介紹活動的時間、地點、主題等情況,讓對方對活動有所了解。如果需要對方在活動中發(fā)言,也應該提及,以便對方提前準備。

  3.語言簡潔明了,大方得體。

  四、佳作欣賞

  “環(huán)境保護月”活動啟動儀式

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