大學(xué)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃課程總結(jié)要點(diǎn)
大學(xué)里的學(xué)習(xí)，不僅僅是知識(shí)的積累，更加是個(gè)人素質(zhì)和能力的提高。我覺(jué)得《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃》這門(mén)課，無(wú)論是從上課形式還是內(nèi)容上，都帶給自己很大的啟發(fā)。
總結(jié)點(diǎn)一：關(guān)于上課形式
1）高老師幾乎完全將課堂交給我們，讓學(xué)生通過(guò)閱讀材料，在短時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)，然后用自己的語(yǔ)言講給其他同學(xué)聽(tīng)。這種方式不僅鍛煉了我們提取信息的能力，而且培養(yǎng)了我們的邏輯思維以及語(yǔ)言表達(dá)能力。更重要的是，讓我們有勇氣在眾人面前展現(xiàn)自己。
勇于并且自信的表達(dá)自己，我覺(jué)得這是任何事情想要成功的首要條件。
2）每一章節(jié)都是通過(guò)課程知識(shí)加上案例培訓(xùn)這種方式來(lái)講授的。比如說(shuō)品牌策劃這一章，通過(guò)知識(shí)學(xué)習(xí)，把具體的內(nèi)容記住，再通過(guò)具體的案例培訓(xùn)，更加深入地了解到底該如何進(jìn)行品牌策劃。只有真正的去做了，才能把知識(shí)全面的消化吸收，甚至達(dá)到運(yùn)用的效果。
學(xué)以致用，這是對(duì)于學(xué)習(xí)更高層次的提升。
3）學(xué)習(xí)內(nèi)容通過(guò)小組的形式來(lái)完成。我們每個(gè)人都生活在一個(gè)集體里，所以集體意識(shí)是一個(gè)很重要的概念。無(wú)論是我們現(xiàn)在還是將來(lái)步入工作崗位，都必須要有的就是集體意識(shí)。每一次小組集體完成工作時(shí)，我都在想如何提高團(tuán)隊(duì)的效率，如何擺脫團(tuán)隊(duì)面臨的成員的共性的問(wèn)題。我覺(jué)得通過(guò)一段時(shí)間這種形式的鍛煉，每個(gè)同學(xué)的集體意識(shí)會(huì)更加強(qiáng)烈，而且也學(xué)會(huì)了如何利用集體來(lái)發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)，又如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)使集體更加的優(yōu)秀。
集體意識(shí)，這是網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃這門(mén)課程帶給我的另一個(gè)很大的收獲。
4）學(xué)生主導(dǎo)課堂的方式，我覺(jué)得受益最深的就是，思考問(wèn)題的方式有了很大的轉(zhuǎn)變。第一是角度，創(chuàng)新方面的培訓(xùn)使我們的思考角度更廣了。第二是深度，因?yàn)楹芏鄸|西，不是先從老師那聽(tīng)來(lái)的，而是我們自己通過(guò)思考得來(lái)，這很大程度上鍛煉了我們的思考深度。
總結(jié)點(diǎn)二：課程學(xué)習(xí)帶來(lái)的自我反省
1）我記得輪到自己向同學(xué)們講品牌策劃的時(shí)候，表現(xiàn)的并不好。說(shuō)到緊張，也只能是一個(gè)借口而已。課下，李晶晶同學(xué)幫我分析，她說(shuō)，我對(duì)于自己掌握之外的信息不能很好的駕馭。我覺(jué)得分析的很對(duì)，這正是自己很大的一個(gè)不足之處。
因?yàn)橹皡⒓舆^(guò)校級(jí)辯論賽，自認(rèn)為站在臺(tái)前不會(huì)出現(xiàn)什么大的紕漏。如果不是這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得我還會(huì)一直陷在這種盲目自信里。
2）在寫(xiě)策劃時(shí)，往往都會(huì)忽略前提假設(shè)這個(gè)問(wèn)題，這個(gè)缺點(diǎn)不僅僅是體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃這門(mén)課程中。在生活學(xué)習(xí)中，有時(shí)候?yàn)樽约褐贫ǖ母鞣N計(jì)劃無(wú)法順利實(shí)施下去，我覺(jué)得就我個(gè)人而言，部分原因也和這點(diǎn)有關(guān)。
一味的理想化，并沒(méi)有根據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況在做計(jì)劃，這也是需要克服的問(wèn)題。
總結(jié)點(diǎn)三：關(guān)于“小組形式”的一些想法
1）我記得大二上的一門(mén)課里被老師點(diǎn)評(píng)過(guò)這樣一個(gè)詞“團(tuán)隊(duì)無(wú)能”。剛開(kāi)始進(jìn)行小組討論的時(shí)候，我覺(jué)得有點(diǎn)回到那種趨勢(shì)的感覺(jué)。明明團(tuán)隊(duì)里有很多的人，這就代表有著很多的思維方式，但是大家都沒(méi)有意識(shí)到，而是都朝著一個(gè)方向想問(wèn)題，沒(méi)有任何成員考慮其他的問(wèn)題，以至于大家都走上了一個(gè)錯(cuò)誤的方向。
我一直都很困惑，后來(lái)聽(tīng)到高老師講“頭腦風(fēng)暴法”，我覺(jué)得這是解決這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)很好的辦法。
2）每個(gè)小組因?yàn)榻M員的不同會(huì)有自己的不足之處。如果在以后的課程學(xué)習(xí)中，還會(huì)用到小組這種形式，我覺(jué)得作為小組成員除了要參與到討論主題中去之外，還要通過(guò)自己的觀察去深入地了解自己小組的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其是缺點(diǎn)。由組長(zhǎng)在課下組織大家進(jìn)一步討論小組優(yōu)缺點(diǎn)，并針對(duì)缺點(diǎn)討論解決方案，我覺(jué)得這是對(duì)于提高小組效率很有效的方法。
3）每個(gè)小組也都有自己的特色。我覺(jué)得在以后的小組討論活動(dòng)中，可以展開(kāi)一次交換討論的活動(dòng)，通過(guò)參與到其他小組討論中去，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的劣勢(shì)。
《網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)策劃》真的是帶給我們很大的收獲，知識(shí)和能力上都有很大的提高，非常感謝高老師。
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