《可愛的家鄉(xiāng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
（一）綜合分析
人的情感是復(fù)雜多樣的，美術(shù)教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。我們把對(duì)親人、親友和家園、故鄉(xiāng)的思念熱愛稱之為“鄉(xiāng)情”，一個(gè)人熱愛家鄉(xiāng)，首先是因?yàn)橛杏H情與友情，在藝術(shù)活動(dòng)中，作者、作品與生活、欣賞者之間，生活既是藝術(shù)的源泉，也是情感的源泉。啟發(fā)學(xué)生回憶生活，如美好的景色、歡樂(lè)的節(jié)日、可愛的人、有趣的事，由生活激發(fā)興趣，帶著飽滿的熱情去觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)作、欣賞，就會(huì)達(dá)到理想的效果�！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！敝袊�(guó)古典詩(shī)詞以深情和精練著稱，詩(shī)是無(wú)形的畫，畫是有形的詩(shī)，詩(shī)句具有強(qiáng)烈的啟迪感染力。又如家鄉(xiāng)民歌的節(jié)奏旋律，在激發(fā)人的情思上更為直接快速。
�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
①調(diào)查、了解家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)在，并為可愛家鄉(xiāng)的未來(lái)發(fā)展作規(guī)劃，鼓勵(lì)學(xué)生用文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。
�、诮Y(jié)合自己的生活進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思能力，表達(dá)自己的思想和情感。
③在美術(shù)活動(dòng)中充分體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
●師生共同收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，記錄所見所聞，所感所想的事物。如日新月異的城市建設(shè)，生活照片、民間傳說(shuō)、民歌、古詩(shī)詞、童謠等。
●準(zhǔn)備豐富的繪畫工具和材料。
（二）教學(xué)過(guò)程：
●請(qǐng)學(xué)生將收集的家鄉(xiāng)資料帶到課堂上來(lái)，并用文字或圖像形式記錄調(diào)查結(jié)果。進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，課堂會(huì)變得更有生氣。
●學(xué)生分享資料，交流：你對(duì)家鄉(xiāng)最深的印象是什么？
●讓學(xué)生體會(huì)：你怎樣在繪畫中表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的感情？
●師生一起體會(huì)《靜思》，感受思鄉(xiāng)之情。
●同學(xué)們能在較短的時(shí)間里畫出自己印象中的“可愛的家鄉(xiāng)”嗎？
●學(xué)生畫小草圖。注意發(fā)現(xiàn)身邊平凡的美麗。
●展示“小草圖”請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品及畫后的感受等。
●學(xué)生體會(huì)“愛家鄉(xiāng)”的深厚感情。
●學(xué)生開始創(chuàng)作：運(yùn)用形、色、空間等美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自己的感受。
●教師提示：理解畫家對(duì)空間關(guān)系的使用，如：重疊、前景、中景和背景。
●評(píng)析作品：同伴相互評(píng)論是很好的方法，鼓勵(lì)資源的共享。
三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議：
●是否以積極的態(tài)度參與社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。
●是否積極地動(dòng)腦筋，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造。
●能否用繪畫工具創(chuàng)造性地表達(dá)個(gè)人的思想感情。
●能否在造型活動(dòng)中初步運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)。
●是否理解“共享”的主題，是否與同學(xué)合作。
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