《數(shù)高樓》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-08-02

《數(shù)高樓》音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．唱唱：《數(shù)高樓》

　　2．玩玩：恰�。粩�(shù)板

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．指導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《數(shù)高樓》，并感受帶“恰恰”節(jié)奏的歌曲情緒。

　　2．在游戲中，讓學(xué)生區(qū)分 ×× × 與× ××∣× O ∣節(jié)奏型，并能在歌曲中正確演唱。∣

　　3．感知數(shù)板的形式和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)歌曲中的數(shù)板。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1．區(qū)分 ×× × 與× ××∣× O ∣節(jié)奏型，并能正確演唱。

　　2．學(xué)習(xí)“數(shù)板”；感知附點(diǎn)節(jié)奏。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．組織教學(xué)：

　　1．聽(tīng)《數(shù)高樓》音樂(lè)做“開(kāi)汽車(chē)”狀跑步進(jìn)教室。

　　2．游戲：“恰恰恰”

　�。�1）第一遍音樂(lè)：直接學(xué)跳恰�、伲ā痢� ×）

　�。�2）第二遍音樂(lè)：分步學(xué)跳恰�、冢ā� ××∣× O ∣）

　�。�3）第三遍音樂(lè)：和著歌曲旋律，學(xué)跳恰�、佟⑶∏、�。

　　說(shuō)明：游戲 “恰恰恰”是為學(xué)生區(qū)分兩種容易混淆的節(jié)奏而特別設(shè)計(jì)的。旨在游戲中讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、念、拍、跺腳、跳、和樂(lè)學(xué)跳等環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的練習(xí)，掌握歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的兩種節(jié)奏型并能正確演唱。同時(shí)，在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)生對(duì)歌曲旋律有了初步感知，為下一步學(xué)唱做好了鋪墊。

　　二．綜合訓(xùn)練：游戲—數(shù)高樓

　　1．生：按自己的節(jié)奏數(shù)高樓

　　2．師：示范數(shù)高樓，啟發(fā)學(xué)生找出不同。

　　3．生：按節(jié)奏數(shù)高樓。（啟發(fā)學(xué)生用動(dòng)作數(shù)高樓）

　　4．師：學(xué)習(xí)“層層疊疊”一詞，完成最后一句念白。

　　5．生：用多種形式完整數(shù)板。

　　6．師：講解數(shù)板含義

　　說(shuō)明：“數(shù)板”，是學(xué)生第一次接觸也是他們喜歡的一種表演形式。因此，讓學(xué)生先按照自己的語(yǔ)言節(jié)奏去數(shù)教學(xué)大樓，然后老師再以一定的節(jié)奏“數(shù)板”，使學(xué)生通過(guò)比較，了解念白與節(jié)奏之間的關(guān)系，知道了什么是數(shù)板。最后，通過(guò)“響板”與動(dòng)作的加入，讓學(xué)生再次體驗(yàn)“數(shù)板”。

　　三．學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》：

　　1．范唱（1）：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在歌曲“數(shù)板”處與老師合作完成歌曲演唱。

　　2．范唱（2）：找找歌曲中出現(xiàn)“恰恰“的地方，跟著唱唱、跳跳。

　　3．學(xué)習(xí)歌詞：

　�。�1）自學(xué)（解決不認(rèn)識(shí)的字詞）

　�。�2）跟琴按節(jié)奏朗讀歌詞。（附點(diǎn)節(jié)奏由老師完成）

　　4．完整學(xué)唱：

　�。�1）學(xué)唱：

　　a：隨小音符自由學(xué)唱（電腦軟件顯示）

　　b：隨琴齊唱（發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)糾正）

　　c：歌曲處理：注意歌曲情緒的體現(xiàn)，“恰恰”處的演唱要輕快、有彈性。

　　d：完整演唱